Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

The effectiveness of e-learning in engineering education

100%

Osocha P.

tom Y. 113, iss. 3-M

93--98

Changes in technology, availability of video casts and the general increase of information and knowledge value result in the advent of educational technology. As the first step toward validation of the effectiveness of e-learning in engineering education, a research on a group of students was carried out. The open-source and free software educational platform Moodle was used to conduct a selected course in the form of blended e-learning. The course was prepared and presented to the students during one semester time period. The effects of learning were verified through knowledge tests and their results were collected for analysis. Students in the test group achieved results equal or even better than other groups, validating the effectiveness of e-learning in engineering education. During the experiment also other positive aspects of e-learning were noted: students appreciated freedom of time and place where they learn and for the teacher high effort connected with course preparation could be rewarded by multiple use of the developed course at a later time.

Zmiany technologiczne, dostępność wideotransmisji i ogólny wzrost wartości informacji i wiedzy doprowadziły do rozkwitu technologii edukacyjnych. Pierwszym krokiem w kierunku walidacji efektywności e-learningu w nauczaniu inżynierskim było przeprowadzenie badań na grupie studentów. Darmowa i otwarta platforma edukacyjna Moodle została użyta do przeprowadzenia wybranego kursu w formie mieszanego e-learningu. Kurs został przygotowany i przedstawiony studentom w czasie jednego semestru nauki. Efekty kształcenia były weryfikowane za pomocą testów wiedzy, a ich wyniki zbierano do dalszej analizy. Studenci w grupach testowych osiągnęli wyniki nie gorsze niż w innych grupach, potwierdzając tym samym efektywność e-learningu w nauczaniu inżynierskim. Podczas eksperymentu dostrzeżone zostały także inne pozytywne aspekty e-learningu: studenci doceniali swobodę czasu i miejsca gdzie mogą się uczyć, a wykładowcy dostrzegli, że duży nakład pracy poświęcony na przygotowanie kursu może zostać zrekompensowany przez późniejsze jego wielokrotne użycie.

Creep rate assessment in function of stress and temperature for P91 steel

63%

Osocha P. , Duda P.

tom Vol. 1, nr 2

71--82

Many coal-powered power stations uses equipment that have worked for over 20 years. Farther operation of the units involve large costs due to efficiency and reliability loss. Predicting the residual life of elements that have been in service for many years is especially important, when existing installations can not be replaced for economical or technological reasons. Accurate residual life assessment is the key for optimization of expenses due to unscheduled outages and unnecessary replacements. For power stations’ elements operating in high temperatures for very long time, understanding and mathematical description of creep phenomena is of utmost importance. It allows on FEM modeling of the elements behavior in time and assessment of worn degree. This paper presents methods for a creep strain and rate modeling. The main aim is to prepare an equation modeling creep rate of P91 steel in function of time, stress and temperature based on test data. For this reason, a creep phenomenon will be presented together with significant equations. Then, sample calculations, leading to the creep rate model establishment, will be performed. The paper finishes with the presentation of the equation describing the creep rate of P91 steel in dependence on time and stress and temperature.