Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

5 Gwadera M.

Znaleziono wyników: 5

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

„Sztuka zdobywania młodego czytelnika, czyli jak polubić czytanie” (Gliwice, 31 maja 2016 r.)

100%

Gwadera M.

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media

2016

nr 4(23)

213-215

Źródła do badań kultury czytelniczej – trwanie, zmiana, konwergencja

100%

Gwadera M.

Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy

2019

nr 1(55)

55-77

W artykule zaprezentowano stan badań oraz perspektywy badawcze w zakresie źródeł do badań kultury czytelniczej zarówno w aspekcie historycznym, jak i współczesnym. Sprecyzowano pojęcie kultury czytelniczej w ujęciu jednostkowym i społecznym, a także określono zakres źródeł do jej badania. Wskazano na komponenty kultury czytelniczej i odpowiadające im źródła – szeroko rozumiane dokumenty recepcji – znaki proweniencyjne, materiały autobiograficzne, literaturę piękną i sztukę, listy prenumeratorów, akta notarialne, inwentarze, katalogi, dokumentację instytucji oświatowych, prasę, dyrektywy i instrukcje. Omówiono zależności „starych źródeł” od „nowych źródeł”, wskazując szczegółowe obszary refleksji naukowej w tym temacie.

The article presents the state of research as well as the research perspectives with reference to the research sources in reading culture in terms of the past and the present. It determines the reading culture definition taking the individuals and the society into consideration. It shows the components of reading culture and corresponding sources – widely understood the reception documents – provenance marks, autobiographical materials, literature and art, subscriber lists, notarial files, inventories, catalogs, documentation of educational institutions, press, directives and instructions. There have been revealed the dependencies between “the old” and “the new” sources, pointing the detailed areas of scientific researches.

XII Forum Bibliotekarzy Województwa Śląskiego „Biblioteka przestrzenią do działania” (Zabrze, 18 marca 2016 r.)

100%

Gwadera M.

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media

2016

nr 3(22)

169-171

Stan czytelnictwa w Polsce w 2015 roku / [aut. Dominika Michalak, Izabela Koryś, Jarosław Kopeć]. – Warszawa : Biblioteka Narodowa, cop. 2016. – 112 s. : il. kolor. ; 30 cm. – ISBN 978-83-7009-281-8

100%

Gwadera M.

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media

2016

nr 4(23)

243-246

Kompetencje kluczowe w komunikacji naukowej

100%

Gwadera M.

Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media

2017

nr 3(26)

7-32

W artykule podjęto rozważania z zakresu szeroko rozumianej komunikacji naukowej, uwzględniając zagadnienia kompetencji uczestników aktów komunikacyjnych z obszarów science communication, scientific communication, scholarly communication. Kompetencje nakreślono, analizując bariery komunikacyjne, rozpatrując różnice wynikające z założeń IQ (inteligencji intelektualnej) oraz EQ (inteligencji emocjonalnej), sytuując komunikację naukową we wzorcu komunikacji synergicznej. Zaprezentowano modelowe koncepcje kompetencji opisanych w literaturze przedmiotu, lokalizując pojęcia information literacy, transliteracy i metaliteracy w odniesieniu do procesów zachodzących w komunikacji naukowej.

The article presents considerations associated with the broadly conceived scholarly communication, with reference to the problems associated with the competence of the participants of communicative acts in the area of science communication, scientific communication, scholarly communication. The competences were outlined by means of an analysis of communication barriers, with reference to the differences resulting from the premises of IQ (intellectual intelligence) and EQ (emotional intelligence), situating scholarly communication in the model of synergic communication. There is a presentation of the concepts of competences described in subject literature by means of anchoring the concepts of information literacy, transliteracy and metaliteracy in reference to the processes which occur in scholarly communication.