We consider the problem of detennining upper bounds for nonns of functions from Orlicz-Sobolev space[...], [...] in tenns of nonns of the space [...] and Orlicz space. The interpolation inequalities of this type are well-known for classical Sobolev spaces [...], [...]and also [1].
3
Dostęp do pełnego tekstu na zewnętrznej witrynie WWW
The results presented in this paper concern approximation by smooth functions in the Sobolev spaces defined by means of a modular (1). These spaces can be a natural medium to study the partial differential equations with rapidly or slowly increasing coefficients (i.e. the coefficients are of a nonpolynomial type).
4
Dostęp do pełnego tekstu na zewnętrznej witrynie WWW
The results presented in this paper concern the identity of spaces Wk, M Ω and Wk, M Ω generated by &phi-functions M with parameter for some class domains Ω ⊂ Rn and they are the extension of analogous results for clasical Sobolev spaces. The problem of approximation of elements in Wk, M Ω by smooth functions on various domains Ω ⊂ Rn were investigated by different authors for classic Sobolev spaces with integer values of k as well as for some generalization of Sobolev space to the case of noninteger values k (see e.g. N. Meyers and J. Serrin [11] in the case M(u) =up, p> 1; T. K. Donaldson and N. S. Trudinger [2], when M is arbitrary N-function; H. Hudzik [3], [4], [5], [6]. [7], when M is TV-function which depends on parameter; M. Liskowski [9] [10] for some family of generalized Orlicz-Sobolev space, when k is noninteger and M is N-function with parameter).
5
Dostęp do pełnego tekstu na zewnętrznej witrynie WWW
This paper describes some generalization of modular function spaces Lϕψ defined by a modular Iϕѱ(f) = ∫baϕ (x, ∫dc ψ (y, f (x,y))dy) dx, ([3]). The next part of this paper focuses on using of spaces, defined previously, to introduce Sobolev spaces as a vector subspace of the generalized space Lϕѱ. Some selected properties of these spaces are presented.
6
Dostęp do pełnego tekstu na zewnętrznej witrynie WWW
W niniejszym eseju scharakteryzowane zostały – podejmowane przez MEN i MNiSW – działania na rzecz poprawy efektywności kształcenia w polskim systemie edukacyjnym, ze szczególnym uwzglednieniem kształcenia matematycznego.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.