Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Job crafting among Polish and foreign academic teachers

100%

Bartkowiak G. , Krugiełka A.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

|

2019

|

nr 1

90-104

PL

Wciąż niewiele wiadomo na temat kwestii związanych z modelowaniem pracy, które (z punktu widzenia badań empirycznych) są nadal w niewielkim stopniu obecne w literaturze przedmiotu. Celem artykułu jest wypełnienie istniejącej luki. Składa się on z dwóch części: teoretycznej, w której omówiono koncepcję job crafting, czyli modelowania pracy oraz wyniki niektórych badań nad zjawiskiem i czynnikami współwystępującymi, a także części empirycznej, która prezentuje metodykę badań (Venkatesch i inni 2013, s. 24) stosowaną przez grupę nauczycieli akademickich z Polski oraz przez wykładowców z krajów Europy Zachodniej i Stanów Zjednoczonych. W konkluzji można przyjąć, że zjawisko modelowania pracy występuje wśród wszystkich nauczycieli akademickich, którzy podejmują działania mające na celu zmianę sposobu myślenia o pracy, ukształtowanie jej według własnych preferencji oraz osiągnięcie autonomii i samozadowolenia z wykonywanych zadań zawodowych.

2

Job crafting wśród nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów

100%

Bartkowiak G. , Krugiełka A.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2018

|

nr 512

13-25

XX

Przedmiotem opracowania jest problematyka job crafting, aktualnie jeszcze (z punktu widzenia badań empirycznych) w niewielkim stopniu obecna w literaturze przedmiotu. Opracowanie jest złożone z dwóch części: teoretycznej, w której omówiona została koncepcja job crafting i przytoczone wyniki badań nad samym zjawiskiem i czynnikami współwystępującymi z job crafting, a także empirycznej, obejmującej prezentację wyników badań mieszanych [Venkatesh i in. 2013, s. 24]1, przeprowadzonych w grupie nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjalnych. W ich wyniku okazało się, że zjawisko to występuje także w warunkach szkół polskich, na poziomie zarówno szkół podstawowych, jak i gimnazjum: nauczyciele szkół podstawowych i ze szkół gimnazjalnych podejmują działania zmierzające do dostosowania wykonywanej pracy do własnych preferencji i są zdania, że w aktywności tej brakuje im autonomii i poczucia sensu wykonywanej pracy.

3

THE FUNCTIONING OF THE GEN Y IN MARKET WORK — EMPLOYEE RECOGNIZED VALUES AND EXPECTATIONS

100%

Bartkowiak G. , Krugiełka A.

Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW

|

2016

|

nr 3

5-28

EN

The article is the issue of the functioning of the Y generation in the labor market in the Polish conditions. Article is made up of two parts: theoretical, in which the authoress present a comprehensive overview of the literature and empirical research containing a description of the methods and obtained from the use of research results. The results of tests conducted using a validated questionnaire on a group of 112 representatives of generation Y have shown that for the representatives of this generation work is important in so far as is consistent with their preferences, competences and enables the interests of outside professional. As a result, the study found that women (in accordance with the established procedure of research) and to persons born after 1987 years people (to a greater extent than others) appreciate the predictability at work and "minimal sense of security". Loyalty to the employer and the desire to maintain jobs is not their forte. In my work they want to stay as long as the work will meet their expectations. A permanent contract of employment is important for them however, when more favorable financial agreement is a civil legal, they prefer to contract civil law. Young women on the other hand, and "the older part of the generation Y" to a greater extent than civil law contracts, appreciate the employment contract.

4

NAUCZYCIELE AKADEMICCY O ROZBUDZANIU TWÓRCZEGO MYŚLENIA U STUDENTÓW I O MĄDROŚCI DOJRZAŁYCH PRZEDSTAWICIELI SWOJEGO ŚRODOWISKA

100%

Bartkowiak G. , Krugiełka A.

Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula

|

2017

|

nr 1(51)

7-21

PL

Przedmiotem rozważań jest troska o rozwój twórczego myślenia i problematyka potencjału intelektualnego dojrzałych przedstawicieli środowiska akademickiego (pracowników naukowo-dydaktycznych 65 plus). W artykule zidentyfikowano czynniki ograniczające – bariery i wspierające kreatywne myślenie zarówno na poziomie organizacji procesu dydaktycznego, jak i poszczególnych grup interesariuszy: instytucji zajmujących się edukacją nauczycieli akademickich i studentów. Drugim celem było uzyskanie odpowiedzi na pytanie: czy dojrzali nauczyciele akademiccy charakteryzują się mądrością oraz jak kształtują się preferencje ich młodszych i starszych kolegów dotyczące elementów tej mądrości? W empirycznej części artykułu zamieszczono wyniki badań kwestionariuszowych, przeprowadzonych w grupie 72 młodszych i starszych nauczycieli akademickich (oraz 222 studentów). Okazało się, że: – nauczyciele akademiccy formułują wiele cennych postulatów, sprzyjających rozwojowi kreatywnego myślenia studentów i dotyczących ich własnego rozwoju; – młodsi pracownicy akademiccy przywiązują dużą wagę do kompetencji interpersonalnych jako atrybutu mądrości ich starszych kolegów.

EN

The subject matter of considerations is concern about the development of creative thinking and problems of the intellectual potential of mature representatives of the academic community (academic workers aged 65+). In their article, the authors identified the limiting factors, barriers, and those supporting creative thinking both at the level of organisation of the didactic process and individual groups of stakeholders: the institutions dealing with education of academic teachers and students. The second objective was to receive an answer to the question: Are mature academic teachers characterised by wisdom and how are their younger and elder colleagues’ preferences related to the elements of that wisdom shaped? In the empirical part of the article, the authors included findings of the questionnaire-based surveys carried out in a group of 72 younger and elder academic teachers (and 222 students). It appeared that: – academic teachers formulate many valuable postulates conducive to the development of students’ creative thinking and concerning their own development; – young academic teachers pay a great attention to interpersonal competencies as an attribute of wisdom of their elder colleagues.

5

Postawy wobec osób starszych uczniów Medycznego Studium Zawodowegooraz studentów kierunków humanistycznych i niehumanistycznych (polskich i zagranicznych)

80%

Bartkowiak G. , Szklana-Berest I. , Krugiełka A.

Pedagogika Społeczna

|

2018 (R. XVII)

|

nr 3(69)

185-202

PL

Przedmiotem rozważań są postawy młodzieży kształcącej się w zawodach medycznych oraz studentów humanistycznych i niehumanistycznych kierunków polskich i zagranicznych uczelni wobec osób starszych. Opracowanie składa się z dwóch części: teoretycznej, omawiającej problematykę postaw wobec osób starszych oraz empirycznej, zmierzającej do identyfikacji postaw wobec tej grupy osób, zróżnicowanych ze względu na kierunek kształcenia i studiów grup uczniów i studentów. W badaniu przeprowadzonym z wykorzystaniem Kwestionariusza do Badania Postaw wobec Osób 70 plus oraz wywiadu pogłębionego uczestniczyło 256 uczniów w czterech równolicznych grupach badanych: uczniów Medycznego Zawodowego Studium, studentów kierunków humanistycznych i niehumanistycznych (polskich i zagranicznych). Badania wykazały, że postawy wobec osób starszych są na ogół pozytywne, poszczególne grupy, ze względu na ten czynnik, różnią się od siebie w sposób statystycznie istotny tylko w przypadku uczniów szkół medycznych i technicznych (co może wynikać z odmiennych preferencji i motywacji w zakresie kształtowania swojej ścieżki kariery). Ponadto okazało się, że pozytywne postawy wobec osób starszych współwystępują (silna zależność statystyczna) z doświadczaniem bliskich relacji z osobami starszymi w rodzinie i z pozytywnymi wzorami relacji wobec osób starszych ze strony rodziców.

EN

The subject of this article is the attitudes of young people educating themselves in medical professions and humanistic students of non-humanistic Polish and foreign majors towards the elderly. The study consists of two parts: a theoretical one discussing the issues of attitudes towards older people and an empirical one aimed at identifying attitudes towards this group of people diversified due to the direction of education and study of groups of pupils and students. In a study conducted using a questionnaire and in-depth interview, there were 256 students from four parallel study groups: students of the Post-Medical Study, students of humanities and non-humanities (Polish and foreign). Studies have shown that attitudes towards older people are generally positive, individual groups only in cases of students of medical schools and polytechnics differ in a statistically significant way (which may result from different preferences and motivation in shaping their career path). Positive attitudes towards older people co-exist (strong statistics dependence) with experiencing close relationships with the elderly in the family and positive patterns on the part of parents.