Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

1 Journal of Modern Science

1 2021

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Rola edukacji w zakresie kształtowania świadomości społeczeństwa na wypadek zagrożeń terrorystycznych

100%

Grabowska-Lepczak I. H. , Przybysz M.

Journal of Modern Science

2021

nr 1/46/2021

393-417

Cel pracy: Celem artykułu jest wskazanie istoty i roli edukacji w zakresie prewencji terrorystycznej. Istotne wydaje się wypracowanie kompleksowego systemu prewencyjnego, który będzie wdrażany za pośrednictwem edukacji formalnej, nieformalnej, incydentalnej i autoedukacji. Materiał i metody: Aby osiągnąć założony cel, zaprojektowano badania w zakresie oceny stanu wiedzy i umiejętności społeczeństwa na temat edukacji antyterrorystycznej. Hipoteza postawiona w badaniach zakłada, iż edukacja ta jest nie tylko niezbędna, ale jest jedną z najbardziej efektywnych form przeciwdziałania zagrożeniom. Badanie przeprowadzono za pomocą kwestionariusza obejmującego kategorie pytań z wiedzy i sprawdzenia umiejętności w odniesieniu do logarytmów postępowania. Istotne było sprawdzenie źródeł i sposobów pozyskiwania wiedzy. Wyniki: Wyniki badań będą stanowić punkt wyjścia do rozważań nad koncepcją kompleksowego systemu edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce, której jednym z ważniejszych elementów będzie prewencja terrorystyczna. Wyniki wskazują, iż poziom wiedzy na temat prewencji terrorystycznej jest na wysokim poziomie, natomiast umiejętności wymagają zaprojektowania systemu szkoleń i dalszej edukacji. Wnioski: Analiza literatury, dostępnych badań oraz przedstawione wyniki badań wskazują na konieczność podejmowania działań z edukacji antyterrorystycznej, która stanowi najbardziej efektywną formę przeciwdziałania zagrożeniom. Skuteczność tej edukacji w zakresie zagrożeń terrorystycznych zależy od systemowego podejścia który nie tylko wprowadzałby wcześniej te zagadnienia do procesu edukacji, ale również zakładałby kontynuację w ciągu całego okresu edukacji oraz obejmował osoby dorosłe, znajdujące się już poza procesem edukacji szkolnej.