Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

1 Language. Culture. Politics. International Journal

1 2024

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Students' Self-Efficacy and Resilience in An Online Environment in a Post-Pandemic

100%

Iliško D. , Badjanova J. , Leikuma-Rumicāne L. , Vitola Z.

nr 1

81-97

Covid-19 spowodował ogromne zmiany we wszystkich sferach życia, w tym w edukacji. Koronawirus radykalnie zmienił sytuację na całym świecie. Pandemia wymusiła przejście edukacji na tryb nauczania online, w którym treści edukacyjne były dostarczane zarówno synchronicznie, jak i asynchronicznie. Po pandemii powrót do tych samych schematów życia i nauki, co przed pandemią, staje się niemożliwy. Nauczanie hybrydowe stało się rzeczywistością w większości uczelni wyższych w wielu krajach. Celem tego badania jest ewaluacja aspektów skuteczności środowiska uczenia się online poprzez budowanie odporności uczniów na stres w obliczu Nowej Normalności w czasie po pandemii. Metodologia badań. Na potrzeby tego badania autorzy wykorzystali kwestionariusz do zbadania odporności na stres i poczucia własnej skuteczności w środowisku uczenia się online po pandemii, a także przeprowadzili wywiady grupowe na temat mechanizmów radzenia sobie w celu budowania większej odporności na stres przez uczniów szkół wyższych. Stwierdzono, że nauczanie online wymaga zmiany paradygmatu w edukacji w kierunku modelu postindustrialnego poprzez skupienie się na konstruktywistycznym podejściu skoncentrowanym na uczniu, we współtworzeniu wiedzy w trybie samodzielnego uczenia się. Zamiarem autorów było zbadanie potencjału podejść pedagogicznych w zakresie zastosowania złożonego projektu środowiska uczenia się online w celu zwiększenia jego efektywności.

Covid-19 has caused tremendous changes in all spheres of life, including education. Coronavirus has dramatically altered situation all over the globe. The pandemic has forced to switch education towards online teaching mode, where learning content was delivered both, synchronously and asynchronously. After the pandemic, it has become impossible to return to the same patterns of life and studies as before. Hybrid teaching has become a reality in majority of higher institutions in many countries. The aim of this study it to explore the aspects of efficacy in an online learning environment by building higher students’ stress resilience in facing New Normal in a post-pandemic time. Research methodology. For the purpose of this study the authors used a questionnaire to explore stress resilience and self-efficacy in an online learning environment in a post pandemic. New sentence: Additionally, they conducted focus group interviews to examine coping mechanisms for building greater stress resilience among students in higher education. It was concluded that online learning requires paradigm shift in education towards post-industrial model by focusing on learner-centred constructivist approaches in co-creating knowledge in a self-directed learning mode. The intention of the authors was to explore a potential of pedagogical approaches on how to apply complex design of an online learning environment to become more efficient.