Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

ANNA PACZEŚNIAK, EUROPEIZACJA POLSKICH PARTII POLITYCZNYCH, PUBLISHED BY WYDAWNICTWO NAUKOWE SCHOLAR, WARSZAWA 2014, pp. 270. (REV.)

100%

Pięta P. , Kopcewicz G. , Olszanecka N. , Urbański D. , Piechowiak-Lamparska J. , Bryc A. , Bojarczyk B. , Jorgensen F. A. E. , Niedziołka D. , Pacześniak A. , Potorski R. , Wincławska M. , Włodkowska-Bagan A. , Jeran A. , Mol A. , Solsbery A. , Dąbrowska I. , Głodkowski M. , Kopcewicz G. , Olszanecka N. , Piechowiak-Lamparska J.

The Copernicus Journal of Political Studies

2017

nr 1

review

Udział placówek oświatowych w budżetach obywatelskich

100%

Pięta P.

nr 2

91-100

Presented paper concerns the participation of education institutions in civic budgets. According to the primary idea, civic budget should realize the interest of nonformal groups of residents. However, we can observe significant activities of formal groups and institutions – especially educational ones. The first part of the paper concerns legal aspects of participation of educational institutions in civic budgets. In the following parts, the author presents case studies of Łódź and Płock. In those cities, the activities of educational institutions in civic budgets are especially noticeable. The main purpose of the article is to present the pros and cons of activities of educational institutions in civic budgets. The main research method used in the article was content analysis. The results of the analysis showed that participation of education institutions in participatory budgeting may cause undesirable situations. Moreover, their involvement may hinder the participation of other groups.

Prezentowany artykuł dotyczy udziału placówek oświatowych w budżetach obywatelskich. Pierwotnie idea budżetu obywatelskiego miała służyć realizacji interesu nieformalnym grupom mieszkańców. W wielu miastach można jednak zaobserwować aktywność zorganizowanych podmiotów i instytucji, spośród których wyjątkowo aktywne wydają się placówki oświatowe. W pierwszej części artykułu omówiony zostanie aspekt legalność ich udziału w budżecie obywatelskim. W kolejnych częściach przedstawione zostaną przypadki budżetu obywatelskiego Płocka i Łodzi, gdzie aktywność placówek oświaty jest wyjątkowo widoczna. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie argumentów za i przeciw uczestnictwu placówek oświaty w budżetach obywatelskich.