Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Szkolnictwo wyższe w kontekście zbliżania się krajów do światowej granicy technologicznej – perspektywa XXI wieku

100%

Soszyńska E.

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

|

2012

|

nr 2(40)

21-49

EN

The article attempts to show the evolution of the higher education system, its adaptation to the changing socio-economic situation of countries, as well as paradigms promoted in the world at the XX ans XXI ceturies turning point. An analysis of the mission, functions, good and bad sides of enterprising, as well as exclusive and world-recognizable research universities. The rank, role, contribution of higher education to the social-economic development of countries are universally recognised as crucial, but the potential of higher education is not always, and not in all countries, being exploited. The holistic interpretation of these issues leads to the reflection that the most important cause of this situation is the imperfect flow of information, low potential, weak system of incentives, especially in countries poorly and average developed economically. It results in the breaking of bond among individual higher education entities, and ties between them and external subjects.

PL

W artykule podjęta została próba pokazania ewolucji systemu szkolnictwa wyższego, jego adaptacji do zmieniającej się sytuacji społeczno-ekonomicznej krajów, a także lansowanych w świecie paradygmatów na przełomie XX i XXI wieku. Analizą objęta jest misja, funkcje, dobre i złe strony przedsiębiorczych, jak również elitarnych, rozpoznawalnych w świecie, badawczych uniwersytetów. Ranga, rola, wkład szkolnictwa wyższego w rozwój społeczno-gospodarczy krajów jest powszechnie uznawany jako najważniejszy, ale potencjał szkolnictwa wyższego nie zawsze i we wszystkich krajach jest wykorzystywany. Holistyczne ujęcie tych problemów prowadzi do refleksji, że najważniejsza przyczyna tej sytuacji tkwi w niedoskonałym przepływie informacji, niskim potencjale, słabym systemie bodźców, zwłaszcza w krajach słabo- i średniorozwiniętych gospodarczo. To skutkuje rozerwaniem więzi między poszczególnymi podmiotami szkolnictwa wyższego oraz między nimi a podmiotami otoczenia zewnętrznego.

2

Metody oceny ekonomicznej efektywności kształcenia a możliwości ich wykorzystania. Na marginesie artykułu Piotra Bieleckiego

100%

Soszyńska E.

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

|

1995

|

nr 1(5)

244-248

EN

Methods of the Economic Assessment of the Effectiveness of Higher Education and the Possibilities of Using Them. In the Margin of Piotr Bielecki’s Paper

PL

Przy obecnym stanie wiedzy o metodach oceny ekonomicznej efektywności kształcenia wydaje się, iż rozsądne i wyważone jest stwierdzenie, że niedoskonałość rynków (pracy i edukacji) wprawdzie sama z siebie nie stanowi nieprzekraczalnej bariery, uniemożliwiającej podejmowanie prób szacowania ekonomicznej wartości wykształcenia, jednak z punktu widzenia praktycznej użyteczności przeprowadzania takiej analizy - zarówno na użytek indywidualnych potrzeb edukacyjnych, jak i decydentów działających w sferze polityki edukacyjnej - propozycja przedstawiona przez Piotra Bieleckiego: użycia trzech czy czterech grup metod analizy efektywności kształcenia stosowanych w krajach o długoletnich doświadczeniach i strukturach wygenerowanych przez mechanizmy gospodarki rynkowej jest jedynie wstępnym, teoretycznym etapem budowy narzędzi, których ewentualnym celem byłoby użytkowanie tych metod w procesie sprawnego podejmowania decyzji, Metody te zastosowane wprost mogą i zapewne będą w sposób niezbyt wierny odzwierciedlać realia społeczno-gospodarcze występujące w Polsce.

3

Wzrost gospodarczy, konwergencja technologiczna oraz ich determinanty – analiza ekonometryczna

100%

Soszyńska E.

Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych

|

2011

|

tom 12

|

nr 2

343-356

PL

Artykuł stanowi przyczynek do dyskusji nad wpływem wiedzy, w szczególności wiedzy technologicznej we wzroście gospodarczym, w sposób bezpośredni jak i pośrednio poprzez kanał ogólnej produktywności czynników produkcji. Podkreślona jest konieczność tworzenia odpowiedniego potencjału społeczno- technologicznego na rzecz tworzenia wiedzy technologicznej oraz jej adaptacji. Nie zachodzi konwergencja technologiczna między krajami znajdującymi się w różnych stadiach rozwoju społeczno-gospodarczego, jeśli nie kontrolowany jest poziom zdolności kraju na rzecz tworzenia i absorpcji wiedzy.

EN

This article represents a contribution to the discussion on the technological influence on the economic growth, directly and indirectly through total factor productivity channel. It is emphasized the necessity of the suitable social - technological capabilities creation for technological knowledge generation and adaptation.

4

Konwergencja technologiczna a potencjał społeczno-technologiczny krajów Unii Europejskiej

100%

Soszyńska E.

Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych

|

2012

|

tom 13

|

nr 3

191-201

PL

W artykule przedstawione są rezultaty estymacji szeregu modeli luki technologicznej dla weryfikacji następujących hipotez w UE27 w latach 1995-2009. Po pierwsze, wzrost TFP jest określany przez siłę procesu krajowych innowacji oraz szybkość imitacji. Po drugie, społecznotechnologiczny potencjał gospodarki określa rozmiary jej innowacji oraz możliwości eksploatacji imitacji. Po trzecie, trzy potencjalne determinanty wzrostu TFP, a mianowicie ICT, pracownicy z przygotowaniem uniwersyteckim oraz bariery regulacyjne mogą stanowić ważne stymulatory bądź bariery wzrostu produktywności.

EN

There are presented results of several macro technology-gap models estimation to capture following ideas in the EU27 countries in years 1995-2009. First, TFP growth is determined by the strength of the domestic innovation process and the speed of imitation. Second, the sociotechnological capabilities of an economy determine to what extent it innovates and exploits imitation opportunities. Third, the three possible determinants of TFP growth, namely ICT, university educated-workers and regulatory barriers have been analyses as important drivers of productivity growth.

5

Postwaszyngtoński konsensus, czyli: czy istnieją reguły budowy zdrowej gospodarki?

100%

Soszyńska E.

Studia Ekonomiczne

|

2013

|

tom 139

112-121

EN

In this short contribution author describes a fundamental assumptions, rules and structure of Washington Consensus strategies, its implementation failures and the reasons. The text comprises the Washington Consensus evolution and adaption to the rapidly changing socio-economic environment. Next, there is presentation of the empirical research results of the relation between economic growth and the main rules of Washington Consensus and the indication of their further more rationale changes in the context of globalization and growing uncertainty of economic governance.

6

Kapitał wiedzy i osiągnięcia gospodarcze a dynamika rozwoju społeczno-gospodarczego krajów

100%

Soszyńska E.

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

|

2011

|

nr 1(37)

178-212

EN

This article contributes to the discussion concerning the relation between knowledge Capital and economic growth. The author draws on theoretical background and empirical verification in order to analyse the relation between human capital (educational Capital) and countries' economic performance and economic growth. The analysis also looks at the nexus R&D capital and economic growth, both directly and indirectly, through the total factor productivity channel. The paper discusses, among others, the interaction between educational capital and R&D capital on the one hand, and, on the other, the country distance from the world technology frontier. Other essential drivers of economic growth and TFP growth are also explored.

PL

Artykuł stanowi przyczynek do dyskusji na temat relacji między kapitałem wiedzy a wzrostem gospodarczym. Autorka przeprowadza - zarówno w kontekście teoretycznym, jak i poprzez proces weryfikacji empirycznej - analizę relacji między kapitałem ludzkim (kapitałem edukacji) a osiągnięciami i wzrostem gospodarczym krajów. Badaniem objęty został również wpływ sektora B+R na wzrost gospodarczy w sposób bezpośredni, jak i pośrednio, poprzez kanał ogólnej produktywności czynników produkcji. Analizowana jest m.in. interakcja między kapitałem edukacji i kapitałem nauki z jednej strony a odległością od światowej granicy technologicznej z drugiej. Autorka poszukuje również innych warunków koniecznych stymulujących wzrost gospodarczy.

7

Wzrost gospodarczy a gospodarka oparta na wiedzy

100%

Soszyńska E.

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

|

2008

|

nr 1(31)

134-165

EN

The author explores the notion of knowledge-based economy and, using one definition as her point of departure, undertakes an attempt to provide an econometric proof showing that some countries actually are moving towards a knowledge-based economy. The author also identifies factors employed by countries in the process. Such countries meet essential criteria of macroeconomic stability and, above all, ensure satisfactory quality of public institutions (in the realm of economy and politics). Enabling factors for a knowledge- based economy include high quality of human capital (provided that conditions are in place to make a productive use of this capital) and high quality of information systems.

PL

Autorka dokonuje identyfikacji terminu „gospodarka oparta na wiedzy”. Na podstawie przyjętej definicji podejmuje próbę przeprowadzenia ekonometrycznego dowodu na to, że niektóre kraje realnie zmierzają do gospodarki opartej na wiedzy, a także wskazuje, jakie czynniki wykorzystują w tym procesie. Kraje te spełniają niezbędne warunki w zakresie stabilizacji makroekonomicznej, a przede wszystkim zapewniają odpowiednią jakość instytucji publicznych (w sferze gospodarki i polityki). Do czynników umożliwiających rozpoczęcie budowy gospodarki opartej na wiedzy należą wysoki poziom kapitału ludzkiego - jeśli wcześniej zostały stworzone warunki do jego produktywnego wykorzystania - oraz wysoki poziom systemu informatycznego.