The New Educational Review - Tom 55 (2019) - Biblioteka Nauki - Yadda

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Tom - szczegóły

Tytuł artykułu

55

Czasopismo

The New Educational Review

Wydawca

Wydawnictwo Adam Marszałek

Rocznik

2019

Identyfikatory

Zawartość wolumenu

55
- artykuł: Teacher Trainees’ Beliefs Concerning Efficient Teaching and Learning – Pedagogical Spaces in Focus (Kálmán S.), s. 17-29
- artykuł: Formative Assessment Practices and the School Social Climate. A New Approach to the Subject Based on a Study Conducted in Poland (Tłuściak-Deliowska A., Czyżewska M.), s. 30-41
- artykuł: Correlation between Students’ English Listening Skills, Vocabulary Skills and Out-of-school Listening Exposure (Nimani Musa N., Dagarin Fojkar M.), s. 42-53
- artykuł: Gender-Sensitive Effect of Problem-Based Learning on Student Performance in Indonesian Teacher College Classes (Nurjanah N., Suryadi A., Abdulhaq I., Budimansyah D.), s. 54-63
- artykuł: Effect of Case Study and Concept Map on Critical Thinking Skills and Dispositions in Indonesian College Students (Barorah Nasution N.), s. 64-76
- artykuł: Measuring the Unmeasurable? Differences in Reflexive Thinking among Polish Students (Perkowska-Klejman A., Odrowaz-Coates A.), s. 77-88
- artykuł: Increasing Pre-service Kindergarten Teachers’ Mathematics Teaching Efficacy through Lesson Study (Mihajlović A.), s. 89-99
- artykuł: Year Five Pupils’ Number Sense and Algebraic Thinking: the Mediating Role of Symbol and Pattern Sense (Somasundram P., Akmar S. N., Eu L. K.), s. 100-111
- artykuł: Learning and its Effectiveness in Students’ Self-reflection (Rodek V.), s. 112-120
- artykuł: Searching for Agreement. On the Difficulty in Assessing Artworks – Own Research Report (Tomas I.), s. 121-131
- artykuł: Parentification in the Experience of Polish Adolescents . The Role of Socio-demographic Factors and Emotional Consequences for Parentified Youth (Żarczyńska-Hyla J., Zdaniuk B., Piechnik-Borusowska J., Kromolicka B.), s. 135-146
- artykuł: The Effects of Gender on the Ethical Decision-making of Teachers, Doctors and Lawyers (Gierczyk M., Harrison T.), s. 147-159
- artykuł: The Social Context of the Benefits Achieved in eSport (Huk T.), s. 160-169
- artykuł: Undesirable Behaviour of Pupils Towards Teachers in Slovak Schools (Petlák E., Tišťanová K., Juszczyk S.), s. 170-184
- artykuł: Education Reform – cui bono? (Czerepaniak-Walczak M.), s. 185-194
- artykuł: Establishing the Relationship Between Learner Profile and Retention of Learning: A Case of Adult Literacy Program in India (Bohra N. S., Joshi S. B.), s. 195-207
- artykuł: The Development of a Home Cognitive Stimulation Package for 2–3-Year-Old Children (Suardi, Bundu P., Anshari, Samad S.), s. 208-219
- artykuł: The Problems and Needs of the Families of Antiterrorist Operation Participants: Results of In-depth Interviews (Dulia A. V., Liakh T. L., Veretenko T. G.), s. 220-230
- artykuł: The Study of the Higher School Lecturer’s Competence in Ukraine: Diagnostics and Analytics (Khoruzha L., Bratko M., Kotenko O., Melnychenko O., Proshkin V.), s. 233-245
- artykuł: What a Teacher Should not be Like (Plavšić M., Diković M.), s. 246-255
- artykuł: The Sense of Didactic and General Self-efficacy in Literature Teachers in Poland and Slovakia (Rubacha K., Siritova M.), s. 256-262
- artykuł: Verification of the Effectiveness of a New Education and Training Programme for Mentally Disabled Adolescents (Pataiová A., Seidler P., Tirpáková A.), s. 265-276
- artykuł: Pre-service Special Education Teachers’ Knowledge about Autism (Al-Hiary G. M., Migdady Y. M.), s. 277-289
- artykuł: The Structure, Variables and Interdependence of the Factors of Mental States of Expectations in Students’ Academic and Professional Activities (Popovych I. S., Blynova O. Y.), s. 293-306

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.