Świadomość etyczna młodzieży studenckiej w uczelni ekonomicznej. Wyniki sondażu

• Autorzy: Anna Karmańska , Alicja Obrębska

Warianty tytułu

Ethical awareness of student youth in an economic university. Survey results

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Sondaż, do którego odwołują się autorki w treści artykułu, przeprowadzono w maju 2020 roku w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie w formule mentor-student, w ramach programu "Szkoła Orłów". Jego celem było rozpoznanie świadomości etycznej osób przystępujących do edukacji ekonomicznej na poziomie akademickim. Studenci ci w przyszłości najprawdopodobniej zajmą się działalnością gospodarczą, której sposób prowadzenia określają wartości etyczne wynikające z dobrych praktyk i zasad etyki w biznesie. Założono, iż młodzież pierwszego roku studiów ekonomicznych nie ma doświadczeń biznesowych. Taka grupa respondentów pozwoliła więc nakreślić obraz świadomości etycznej charakteryzujący - w pewnych zakresach - środowisko osób młodych, znajdujących się na początkowym etapie(abstrakt oryginalny)

EN

The study presented in the article was a response to the identified research gap in the area of university youth's ethical views and attitudes. The problem was considered essential due to the growing role of ethics in business and the consequent need to focus on ethics at every stage of economic education. The empirical study in the form of a survey conducted among first-year students at SGH Warsaw School of Economics may contribute to documenting the state of ethical awareness of students at an economic university at the initial stage of economic education and, additionally, during the early period of a crisis caused by COVID-19 pandemic. The research brings a double cognitive value. On the one hand, it presents the generalized "ethical" characteristics of student youth in the initial stage of academic education, including the original radar of the student's perception of the importance of ethical values in defining an ideal ethical attitude in business, compatible with the Tool-kit for Ethics Self-Assessment, available at esa.sgh.waw.pl. On the other hand, conclusions derived from the study may help to shape the academic curricula and prevent overlooking certain crucial ethical issues that should be included.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

COVID-19; Edukacja ekonomiczna; Etyka; Studenci; Pandemia

EN

COVID-19; Economic education; Ethics; Students; Pandemic

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2021
• Numer: nr 1
• Strony: 4-17

Twórcy

autor

Anna Karmańska

• Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

autor

Alicja Obrębska

• Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Bibliografia

• Bauman Z. (1994). Moralne obowiązki, etyczne zasady. "Etyka", 27, 9-27.
• Donhoff, M. G. (2000). Ucywilizujmy kapitalizm. Granice wolności. Bellona.
• ESA. (2019). A Tool-Kit for Ethics Self-Assessment. http:// esa.sgh.waw.pl
• Gasparski, W. (red.). (2012). Biznes, etyka, odpowiedzialność. Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Kaczor, M. (2014). Etyka na łamach tygodników opiniotwórczych. "Tarnowskie Studia Teologiczne", 33(1), 8-11. http://dx.doi.org/10.15633/tst.710
• Karmańska, A. (2005). Etyka w dydaktyce rachunkowości. "Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości", 26(82), 138-165.
• Kołodko, G. (2014, 3 marca). Kto jest dobrym ekonomistą. "Rzeczpospolita'. https://www.rp.pl/artykul/1090928- Kto-jest-dobrym-ekonomista.html
• Kopka, J. (2013). O koniecznej tożsamości etyki biznesu i etyki ogólnej. W Ł. Sułkowski i G. Ignatowski (red.), Etyka w służbie biznesu. Studia i Monografie, 44 (s. 13-27). Wydawnictwo Społecznej Akademii Nauk. http://piz.san. edu.pl/docs/sim-44.pdf
• Lang, M., Karmańska, A. i Jarvis, R. (2016, 9 grudnia). Accounting and ethics: Pressure experienced by the professional accountant. European Federation of Accountants and Auditors for SMS. https://www.efaa.com/cms/ upload/efaa_files/pdf/Publications/Articles/20161221_ EFAA_Pressure_Survey.pdf
• Listkowska, B. (2006). "Etyka wobec dylematów moralnych współczesności": przedstawiciele Wydziału Filozofii Chrześcijańskiej UKSW na konferencji naukowej w Akademii Bydgoskiej. "Studia Philosophiae Christianae", 42(1), 276-284. http://bazhum.muzhp.pl/media//files/ Studia_Philosophiae_Christianae/Studia_Philosophiae_ Christianae-r2006-t42-n1/Studia_Philosophiae_ Christianae-r2006-t42-n1-s276-284/Studia_Philosophiae_ Christianae-r2006-t42-n1-s276-284.pdf
• Macioł, S. (2012). Rozwój szkolnictwa wyższego w Polsce w latach 1990-2010. W A. Zawistowski (red.), Ekonomia, społeczeństwo, polityka: studia ofiarowane prof. dr. hab. Januszowi Kalińskiemu w 70. rocznicę urodzin (s. 293-312). Oficyna Wydawnicza Szkoła Głowna Handlowa w Warszawie.
• Mariański, J. (2010). Permisywizm i relatywizm moralny młodzieży maturalnej. "Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, Lublin - Polonia", 35(1), 97-119. http:// dlibra.umcs.lublin.pl/Content/23989/czas16080_35_1_ 2010_8.pdf
• Pezdek, K. (2011). Edukacja etyczna a problem badania wartości moralnych wśrod młodzieży polskiej. "Kwartalnik Pedagogiczny", 3(221), 5-13. https://www.academia. edu/5395064/Edukacja_etyczna_a_problem_badania_ warto ci_moralnych_w r d_ m odzie y_polskiej
• Rydzewska-Włodarczyk, M. (2016). Postawy etyczne według opinii studentów Wydziału Ekonomicznego Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie." Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis Oeconomica", 83, 241-252. http://bazekon.icm. edu.pl/bazekon/element/bwmeta1.element.ekon-element- 000171455985
• Szmyd, J. S. (2010). "Chybotliwość" wartości i zasad moralnych w świecie ponowoczesnym a standardy życia społecznego i indywidualnego. "Państwo i Społeczeństwo", 1, 7-24. http://hdl.handle.net/11315/25130
• Tychmanowicz, P. (2020, 7 kwietnia). Etyka nabiera szczegolnego znaczenia w obecnych czasach. Parkiet. https://www.parkiet.com/Koronawirus/304079920-Etykanabiera- szczegolnego-znaczenia-w-obecnych-czasach. html
• Wojciszke, B. i Baryła, W. (2000). Potoczne rozumienie moralności: pięć kodow etycznych i narzędzie ich pomiaru. "Przegląd Psychologiczny", 43(4), 395-421. https://www. kul.pl/files/714/media/4.43.2000.art.2.pdf..pdf

Identyfikatory

DOI

https://doi.org/10.15219/em88.1497