Wprowadzenie

• Autorzy: Aleksandrzak Magdalena , Chudak Sebastian , Górecka Joanna
• Konferencja: Interdyscyplinarność w glottodydaktyce – uczenie się języka obcego w perspektywie badawczej
• Języki publikacji: PL
• Wydawca: Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
• Czasopismo: Neofilolog
• Rocznik: 2021
• Numer: 56/1
• Strony: 5-8

Daty

wydano

2021-03-31

Twórcy

autor

Aleksandrzak Magdalena

autor

Chudak Sebastian

autor

Górecka Joanna

Bibliografia

• Biedroń A. (red.) (2017), Neofilolog, nr 48/1.
• Chudak S., Pieklarz-Thien M. (red.) (2020), Die Lernenden in der Forschung zum Lehren und Lernen fremder Sprachen. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag.
• Karpińska-Szaj K. (red.) (2011), Neofilolog, nr 36.
• Mystkowska-Wiertelak A., Pawlak M. (2017), Willingness to Communicate in Instructed Second Language Acquisition. Combining a Macro- and Micro-Perspective. Bristol: Multilingual Matters.
• Pfeiffer W. (2001), Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki. Poznań: Wagros.
• Piechurska-Kuciel E. (2008), Language Anxiety in Secondary Grammar School Students. Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.
• Pieklarz M. (2007), Uczeń w świetle specyfiki interkulturowo nachylonego kształcenia neofilologicznego. „Neofilolog”, nr 30, s. 78-84.
• Riemer C. (1997), Individuelle Unterschiede im Fremdsprachenerwerb. Eine Longitudinalstudie über die Wechselwirksamkeit ausgewählter Einflußfaktoren. Baltmannsweiler: Schneider.
• Smuk M. (2016), Od cech osobowości do kompetencji savoir-être – rozwijanie samoświadomości w nauce języków obcych. Lublin/ Warszawa: Wydawnictwo Werset/ Instytut Romanistyki Uniwersytetu Warszawskiego.
• Werbińska D., Biedroń A. (red.) (2017), Neofilolog, nr 49/1.

Identyfikatory

DOI

http://dx.doi.org/10.14746/n.2021.56.1.1