Opinions of english students on the term "ecological violence”

• Autorzy: Butt, Kevin R. , Kostecka, Joanna

Warianty tytułu

PL

Opinie angielskich studentów na temat terminu „przemoc ekologiczna”

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The aim of the study was to learn of student perception for the term “ecological violence”. Data was collected in 2019 from Year 1 undergraduate students at the University of Central Lancashire, Preston, UK. A questionnaire survey was used with students following a module concerned with issues in sustainability. Results presented indicate that most students were unsure of the concept but were able to choose a suitable definition. Students were also able to suggest examples that constitute ecological violence, their causes and who is responsible. The results of this work may help to indicate directions of activities necessary in education for sustainable development.

PL

Celem badania było poznanie percepcji studentów w zakresie terminu „przemoc ekologiczna”. Dane zebrano w 2019 roku od studentów pierwszego roku studiów licencjackich na Universytecie Central Lancashire, Preston, Wielka Brytania. Przeprowadzono ankietę ze studentami modułu obejmującego zagadnienia zrównoważonego rozwoju. Przedstawione wyniki wskazują, że większość studentów nie była pewna koncepcji “przemoc ekologiczna”, ale była w stanie wybrać odpowiednią definicję tego terminu. Studenci byli też w stanie sugerować przykłady, które stanowią przemoc ekologiczną, ich przyczyny i wskazywali kto jest za nie odpowiedzialny. Wyniki pracy mogą być pomocne w określaniu kierunków działań niezbędnych w edukacji dla zrównoważonego rozwoju.

Słowa kluczowe

PL

przemoc ekologiczna; edukacja; rozwój zrównoważony

EN

ecological violence; education; sustainable development

• Czasopismo: Polish Journal for Sustainable Development
• Rocznik: 2019
• Tom: T. 23, cz. 1
• Strony: 7--13
• Opis fizyczny: Bibliogr. 6 poz., tab.

Twórcy

autor

Butt, Kevin R.

• University of Central Lancashire, Forensic and Applied Sciences, Preston,

autor

Kostecka, Joanna

• Faculty of Biology and Agriculture, Department of Natural Theories of Agriculture and Environmental Education, University of Rzeszów,

Bibliografia

• 1. Brundtland G., Khalid M., Agnelli S., Al-Athel S., Chidzero B., Fadika L. et al. Our Common Future. 1987. [online http://www.un-documents.net/our-common-future.pdf].
• 2. Butt K.R. 2009. Sustainable Development: A view from a UK University. Zesz. Nauk. PTIE i PTG Oddz. w Rzeszowie. 11. 15-20.
• 3. Kostecka J. 2013. Self evaluation on the way to retardation of pace of life and resources transformation. Problems of Sustainable Development. 8. (2). 93-102. [online http://ekorozwoj.pol.lublin.pl/no16/l.pdf ].
• 4. Kostecka J., Cyrankowska M., Podolak A., Kowalska B. 2019. Elements of reflection on education for sustainable development in 30 years from the Bruntland report. "Studia Ecologiae et Bioethicae". tom 17. 1/2019. doi: 10.21697/seb.2019.17.1.01.
• 5. Rockström J., Steffen W., Noone K., Person A., Chapin S.F., Lamin E.F., Lenton T.M., Scheffer M., Folke C., Schellnhuber H.J., Nykvist B., de Wit C.A., Hughes T., van der Leeuw S., Rodhe H., Sörlin S., Synder P.K., Costanza R., Svedin U., Falkenmark M., Karlberg L., Corelli R.W., Fabry V.J., Hansen J., Walker B., Liverman D., Richardson K., Crutzen P., Foley J.A. 2009. A safe operating space for humanity. Nature. 461. 472-475.
• 6. A Green Future: Our 25 Year Plan to Improve the Environment: HM Government. UK. 2018. [online https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/693158/25-year-environment-plan.pdf].

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2020).

Identyfikatory

DOI

10.15584/pjsd.2019.23.1.1