Neofilolog - Numer 33 (2009) - Biblioteka Nauki - Yadda

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Numer - szczegóły

Wydawca

Polskie Towarzystwo Neofilologiczne

Czasopismo

Neofilolog

Rocznik

2009

Tom

---

Numer

33

Identyfikatory

Okładka

Zawartość wolumenu

33
- artykuł: Wpływ egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego na proces nauczania i uczenia się (Ellis M.), s. 185-196
- artykuł: Środki retoryczne, liryka, glottodydaktyka – o zastosowaniu poezji na lekcji języka obcego (Dorota Szczęśniak D. S.), s. 157-166
- artykuł: Sprawozdanie z badań jakościowych prowadzonych na zlecenie CODN w klasach dwujęzycznych z językiem hiszpańskim w polskich gimnazjach i liceach (Majewska R., Tatoj C.), s. 227-238
- artykuł: Sprawozdania i komunikaty (.), s. 295-297
- artykuł: Rozumienie znaczeń związków frazeologicznych w perspektywie uczenia się języków obcych (Sułkowska M.), s. 133-142
- artykuł: Rola treści humorystycznych w procesie glottodydaktycznym. Analiza wybranych podręczników do nauki języka niemieckiego (Wowro I.), s. 269-282
- artykuł: Podręcznik w nauczaniu języka obcego. Wnioski z analizy wybranych podręczników do nauki języka niemieckiego. (Zenderowska-Korpus G.), s. 283-294
- artykuł: Podejście zadaniowe (enfoque por tareas) a strategie komunikacyjne w nauczaniu języka hiszpańskiego jako obcego (Spychała M.), s. 247-256
- artykuł: Negocjowanie programu nauczania języka obcego z uczniami w Polsce (Sobkowiak P.), s. 143-156
- artykuł: Narzędzia web 2.0 w codziennej pracy nauczyciela języków obcych (Górska W.), s. 197-204
- artykuł: Komunikacja międzykulturowa a proces nauczania dorosłych francuskiego języka specjalistycznego jako obcego (Markowski G.), s. 239-246
- artykuł: Język angielski w procesie uczenia się języka niemieckiego – pomoc czy przeszkoda? Krytyczna analiza ankiet przeprowadzonych wśród studentów anglistyki Uniwersytetu Śląskiego w grupach tłumaczeniowych z językiem niemieckim (Tobiasz L.), s. 257-268
- artykuł: Internetowe materiały uzupełniające w nauczaniu języka niemieckiego – kryteria wyboru i oceny (Iwan P.), s. 205-216
- artykuł: Feedback uzyskiwany drogą elektroniczną (Ewa Półtorak E. P.), s. 113-122
- artykuł: Europejskie portfolio językowe jako instrument samooceny prac pisemnych na poziomie zaawansowanym w nauce języka obcego (Krzemińska K.), s. 217-226
- artykuł: Dyskurs edukacyjny w kształceniu przyszłych nauczycieli (Wiesława Burlińska W. B.), s. 167-184
- artykuł: Blog jako narzędzie wspierające rozwój kompetencji dyskursywnej (Pędzisz J.), s. 101-112
- artykuł: Autentyczność w glottodydaktyce w perspektywie badawczej (Smuk M.), s. 123-132

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.