Bunt młodzieńczy – wybrane charakterystyki

• Autorzy: Dawid Kędroń , Przemysław Piotrowski

Warianty tytułu

EN

Rebellion is a multi-faceted phenomenon

Abstrakty

EN

Reflections on the nature and mechanisms of rebellion can be found both in the classic works of existentialists and psychological concepts of motivation. The subject of the article is youthful rebellion. The study group consisted of 100 students aged 16-19 (52 women and 48 men). The results of the presented research indicate, inter alia, that – contrary to the assumptions – women are characterized by a higher level of rebellion than men. In addition, the tendency to rebel is not related to academic performance.

PL

Bunt to zjawisko wielopłaszczyznowe. Rozważania na temat istoty i mechanizmów buntu znajdziemy zarówno w klasycznych dziełach egzystencjalistów, jak i psychologicznych koncepcjach motywacji. Przedmiotem artykułu jest bunt młodzieńczy. Badaną grupę stanowiło 100 uczniów w wieku 16-19 lat (52 kobiety i 48 mężczyzn). Wyniki zaprezentowanych badań wskazują m.in., że – wbrew przypuszczeniom – kobiety charakteryzuje wyższy poziom buntu niż mężczyzn. Ponadto skłonność do buntowania się nie ma związku z wynikami w nauce.

Słowa kluczowe

PL

bunt młodzieńczy; młodzież; adolescencja

EN

youthful rebellion; youth; adolescence

• Wydawca: Akademia Nauk Stosowanych w Nowym Sączu
• Czasopismo: Eruditio et Ars
• Rocznik: 2019
• Tom: 2
• Numer: 1
• Strony: 7-20

Daty

wydano

2019

Twórcy

autor

Dawid Kędroń

• Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu

autor

Przemysław Piotrowski

• Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu

Bibliografia

• Andraszczyk, W. (2017). Przestępczość kobiet w wybranych teoriach kryminologicznych – konteksty płci kulturowej. Resocjalizacja Polska, 2(14), 85-92. Pobrane z: www.resocjalizacjapolska,pl/index,php/rp/article/download/76/127.
• Apter, M.J. (1982). The experience of motivation: Theory of psychological reversals. New York: Academic Press.
• Apter, M.J. (2000). Reversal theory. In: A.E. Kazdin (ed.), Encyclopedia of psychology, vol. 7 (pp. 99-101). Washington: American Psychological Association.
• Bakiera, L. (2009). Czy dorastanie musi być trudne? Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
• Brzezińska, A.I. (2017). Tożsamość u progu dorosłości. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Wydziału Nauk Społecznych UAM.
• Camus, A. (1991). Dwa eseje. Warszawa: Wydawnictwo Krąg.
• Czerwińska-Jasiewicz, M. (2015). Psychologia rozwoju młodzieży w kontekście biegu ludzkiego życia. Warszawa: Wydawnictwo Difin SA.
• Davies, S. (1994). Search of Resistance and Rebellion among High School Dropouts. The Canadian Journal of Sociology, 19(3), 331-350.
• Doherty, S., McDermott, M.R. (1997). Predicting delinquency. Poster session presented at the 18th Conference on Reversal Theory. London: University of East London, Department of Psychology.
• Erikson, E.H. (1968). Identity: youth and crisis. Oxford: Norton & Co.
• Grzyb, M., Habzda-Siwek, E. (2013). Płeć a przestępczość. O problemie dysproporcji płci wśród sprawców przestępstw z użyciem przemocy. Archiwum Kryminologii, XXXV, 95-135. Pobrane z: www.law.uj.edu.pl/users/kryminol/wpcontent/uploads/2015/05/PP%C5%BBZ-2015-W-11-Artyku%C5%82-MG-EHS-P%C5%82e%C4%87-a-przest%C4%99pczo%C5%9B%C4%87...pdf.
• Hedegaard, M. (2012). Analyzing children's learning and development in everyday settings from acultural-historical wholeness approach. Mind, Culture, and Activity, 19(2), 127-138.
• Kerr, J.H. (1994). Understanding Soccer Hooliganism. London: Open University Press.
• Kmiecik-Baran, K. (1995). Poczucie alienacji: destruktywne i konstruktywne sposoby minimalizacji. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
• Marcia, J.E. (1980). Identity in adolescence. W: J. Adelson (ed.), Handbook of adolescent psychology (pp. 159-187). New York: Wiley.
• McDermott, M.R. (2001). Rebelliousness. W: M.J. Apter (ed.), Motivational styles in everyday life: A guide to reversal theory (pp. 167-186). Washington: American Psychological Association.
• Merton, R.K. (1938). Social Structure and Anomie. American Sociological Review, 3, 672-682.
• Obuchowska, I. (2014). Adolescencja. W: B. Harwas-Napierała, J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia człowieka (s. 163-201). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Oleszkowicz, A. (2006). Bunt młodzieńczy. Uwarunkowania, formy, skutki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
• Oleszkowicz, A., Senejko, A. (2015). Dorastanie. W: J. Trempała, Psychologia rozwoju człowieka (s. 259-283). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Piotrowski, P., Zajączkowski, K. (1999). Poczucie alienacji chłopców z grupy wysokiego ryzyka, Efektywność oddziaływań profilaktycznych. Psychologia Wychowawcza, 5, 428-441.
• Piotrowski, P. (2001). Zachowania dewiacyjne i aktywność prospołeczna młodzieży a poczucie alienacji. Szkoła Specjalna, 1, 16-27.
• Sowa-Behtane, E. (2015). Młodzież ponowoczesna. Kraków: Wydawnictwo WAM.
• Staff, J., Patrick, M.E., Loken, E., Maggs, J.L. (2008). Teenage alcohol use and educational attainment. Journal of Studies on Alcohol and Drugs, 69(6), 848-858.
• Tomaszek, K. (2011). Alienacja szkolna – psychologiczna charakterystyka zjawiska. Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, Sectio J, 2(24), 61-73.
• Tomaszek, K., Tucholska, S. (2012). Psychospołeczne następstwa poczucia alienacji u młodzieży. Paedagogia Christiana, 2(30), 163-178.
• Turner, S., Heskin, K. (1998). Metamotivational dominance and use of tobacco and alcohol among adolescents. Psychological Reports, 83(1), 307-315.

Identyfikatory

Biblioteka Nauki

55786119