Society Register - Tom 1, Numer 1 (2017) - Biblioteka Nauki - Yadda

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Numer - szczegóły

Wydawca

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Czasopismo

Society Register

Rocznik

2017

Tom

1

Numer

1

Identyfikatory

Okładka

Zawartość wolumenu

1
- artykuł: INTRODUCTION TO SOCIETY REGISTER (Baranowski M., Odrowąż-Coates A.), s. 5-6
- artykuł: APPLICATION OF ATTACHEMENT THEORY TO EQUINE-FACILITATED THERAPY (Vincent A., Farkas K. J.), s. 7-22
- artykuł: WHO IS THE PEOPLE? NOTES ON SUBJECTIVITY AND THE ADIVASI RESISTANCE IN LALGARH, WEST BENGAL, INDIA (Sengupta A.), s. 23-37
- artykuł: WHEN DOES THE ANTHROCOSMIC MEDIA AGE BEGIN? (Juszczak M. D.), s. 39-49
- artykuł: THE NEW (ATHEIST) WOMAN: A LEGACY OF THE 1960S CULTURAL REVOLUTION? (Eccles J.), s. 51-66
- artykuł: COSMOPOLITANISM IN THE FACE OF POPULISM – CONTEMPORARY CHALLENGES ON THE PATH OF EUROPEAN IDENTITY FORMATION (Cichocki P.), s. 67-74
- artykuł: TWO SIDES OF THE COIN: A PERSON- AND PROCESS-CENTERED ANALYTICAL APPROACH TO SCHOOL BULLYING PHENOMENON (Tłuściak-Deliowska A.), s. 75-87
- artykuł: TOPOI DISCOURSES OF HIGHER EDUCATION - REFLECTIONS ON EMPIRICAL RESEARCH (Kokocińska A.), s. 89-96
- artykuł: A PRELIMINARY STUDY OF POLISH STUDENTS’ APTITUDE FOR THINKING REFLEXIVELY, DIFFERENTIATED BY HIGHER EDUCATION FACULTIES AND THE LEVEL OF STUDY (Odrowąż-Coates A., Perkowska-Klejman A.), s. 97-106
- artykuł: THE SIGNALS OF BEING OPPRESSED AND THE OPPRESSORS IN THE TEACHERS’ PERCEPTION OF EDUCATION. A CASE STUDY OF VIETNAM FROM CRITICAL THEORIES (Van P. T. T., Khang N. D.), s. 107-121
- artykuł: AN EXPLORATION OF PARTNERSHIP WORKING BETWEEN THE YOUTH JUSTICE SERVICE AND THE MULTI-AGENCY SAFEGUARDING HUB & FIRST RESPONSE TEAM IN RELATION TO SAFEGUARDING REFERRALS REGARDING YOUNG PEOPLE SUPERVISED BY THE YOUTH JUSTICE SERVICE (Perumall A.), s. 123-146
- artykuł: CHILD, EDUCATION AND LOVE. CHILD FOCUSSED REFLECTIONS FROM AN IRANIAN PRACTITIONER (Estemadi S.), s. 147-151
- artykuł: UDZIAŁ HELENY RADLIŃSKIEJ W EUROPEJSKIM RUCHU SPOŁECZNO-PEDAGOGICZNYM (1918-1939) (Theiss W.), s. 153-166
- artykuł: POLITICAL THEORY'S IMAGINATION. A FEW REMARKS ON WIKTOR MARZEC BOOK (Ozimek M.), s. 167-181
- artykuł: VALUES IN A MODERN FAMILY. BETWEEN DECLARATION AND DEED (Zalewska S. L.), s. 183-198
- artykuł: UNBALANCED DISTRIBUTION OF FOOD (Sarikaya B.), s. 199-208
- artykuł: KOMUNIKACJA NAUCZYCIELA Z UCZNIAMI W KONTEKŚCIE LITERATURY PIĘKNEJ. REFLEKSJE STUDENTKI II ROKU PEDAGOGIKI (Stępniak M.), s. 209-224
- artykuł: EDUCATION FOR INTEGRAL PEACE – MEMORY, INTERCULTURALITY AND DECOLONIALITY (Figueroa J. J. C.), s. 225-228
- artykuł: WPROWADZENIE DO PEDAGOGIKI PORÓWNAWCZEJ. TEORIA I PRAKTYKA EUROPEJSKA (Śliwerski B.), s. 229-233
- artykuł: AN INTROSPECTIVE APPROACH TO WOMEN’S INTERCULTURAL FIELDWORK. FEMALE RESEARCHER’S NARRATIONS BASED ON THEIR INTERCULTURAL EXPERIENCES FROM THE FIELD (Kurcińska L.), s. 235-237

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.