Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej - Numer 29 (2020) - Biblioteka Nauki - Yadda

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Numer - szczegóły

Wydawca

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Czasopismo

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Rocznik

2020

Tom

---

Numer

29

Identyfikatory

Okładka

Zawartość wolumenu

29
- artykuł: A Child with Autism in a State School – A program for working with an autistic child in primary school. (Wieczorek E.)
- artykuł: Tailored Success: Disability and the Possibility of Being Successful. (Szafran J., Magdalena Wasielewska M. W.)
- artykuł: The resources of adults taking care of their elderly parents at home – a research report (Bartnikowska U., Ćwirynkało K.), s. 7-23
- artykuł: The place of the family of origin in romantic relationships of adults with intellectual disabilities. (Żyta A.), s. 25-44
- artykuł: Educating teachers of the visually impaired in the context of educational and social changes – a research report (Czerwińska K., Miler-Zdanowska K.), s. 45-73
- artykuł: The opinions of foster parents on the personal level of cooperation with teachers in the context of children’s special educational needs. A scientific report (Ćwirynkało K., Bartnikowska U. B.), s. 75-95
- artykuł: Teachers’ aggressive and violent behaviours towards students with mild intellectual disabilities in three forms of education (Buchnat M.), s. 97-115
- artykuł: Developing social competences of children with Down syndrome by playing (Jędrzejowska A.), s. 117-147
- artykuł: Online education of students with mild intellectual disability and autism spectrum disorder during the COVID-19 pandemic (Buchnat M., Wojciechowska A.), s. 149-171
- artykuł: Students with special educational needs in distance learning during the COVID-19 pandemic – parents’ opinions (Trzcińska-Król M.), s. 173-191
- artykuł: The economic situation and social interactions of prisoners’ families (Dzierzyńska-Breś S.), s. 193-210
- artykuł: The situation of children in the spaces of selected metropolitan courtyards in the context of Pierre Bourdieu’s concept of reproducing cultural capital (Janik A.), s. 211-235
- artykuł: Tara Leniston, Rhian Grounds Dom oswojony. Jak stworzyć bezpieczną przestrzeń dla dziecka z ASD [Tamed house. How to create a safe space for a child with ASD] Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2020 (Świeżek K.), s. 265-269

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.