Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej - Numer 25 (2019) - Biblioteka Nauki - Yadda

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Numer - szczegóły

Wydawca

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Czasopismo

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Rocznik

2019

Tom

---

Numer

25

Identyfikatory

Okładka

Zawartość wolumenu

25
- artykuł: The educational context of the Sejm protest by people with disabilities and their families (BEŁZA-GAJDZICA M., GAJDZICA Z.)
- artykuł: Extirpation of the scholarly profession in pedagogy (ŚLIWERSKI B.), s. 13-31
- artykuł: The economics of disability and the discourse of eliminating inequalities and providing equal opportunities (WLAZŁO M.), s. 33-53
- artykuł: The selected premises for the reconfiguration of the disability model. The posthumanist perspective (ŻÓŁKOWSKA T., KALISZEWSKA K.), s. 55-81
- artykuł: Special pedagogy at a crossroads. Perspectives of contemporary special pedagogy (DRYŻAŁOWSKA G.), s. 105-125
- artykuł: Inclusive education in the opinion of the teachers from special pre-schools, regarding the chances of success of the inclusive actions towards particular groups of students, education participants, and teachers’ seniority (CHRZANOWSKA I.), s. 127-149
- artykuł: The teachers’ self-efficacy and its importance for inclusive education (NARKUN Z.), s. 151-176
- artykuł: (Non)integrated culture in Polonia Maior elementary schools – from the perspective of the teachers of integrated classrooms (PACHOWICZ M.), s. 177-196
- artykuł: The improvement of partnership of family and school – in the light of evaluation research (BIDZIŃSKI K.), s. 197-227
- artykuł: Towards a radical life. The social and aesthetic themes in Helen Keller’s activity in defence of humanity (NIEDUZIAK E.), s. 229-254
- artykuł: The careers of graduates of special schools – different faces of adulthood among people with mild intellectual disabilities (KAISER I.), s. 255-273
- artykuł: Deaf sociocultural identity and experiencing symptoms of depression – a preliminary study of adult CI users with prelingual deafness (KOBOSKO J.), s. 275-295
- artykuł: Competencies of a deaf educator and deaf speech and language therapist in the diagnostic and therapeutic process of a child with hearing impairment (MARCINIAK-FIRADZA R.), s. 297-331
- artykuł: Senior citizens losing vision as a challenge to contemporary special education (CZERWIŃSKA K., KUCHARCZYK I.), s. 333-351
- artykuł: Echolocation, as a method supporting spatial orientation and independent movement of people with visual impairment (MILER-ZDANOWSKA K.), s. 353-371
- artykuł: “Between a child who wants to tell and an adult who does not want to hear”. Arts Therapists’ Dilemmas in the Application of Arts Therapy with Children from Arab Society Who Suffered Abuse (MUSSA A.), s. 374-401
- artykuł: Contemporary architect’s self-education on the issues concerning architecture history. Selected problems (CHRZANOWSKA O.), s. 403-417

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.