Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej - Numer 15 (2016) - Biblioteka Nauki - Yadda

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Numer - szczegóły

Wydawca

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Czasopismo

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

Rocznik

2016

Tom

---

Numer

15

Identyfikatory

Okładka

Zawartość wolumenu

15
- artykuł: Wstęp (Pawelczak K.), s. 7-12
- artykuł: Wkład antropologii kulturowej w studia nad niepełnosprawnością (Borowska-Beszta B.), s. 15-41
- artykuł: Rola rówieśniczego tutoringu w rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych dzieci przedszkolnych z niepełnosprawnościami (Twardowski A.), s. 43-64
- artykuł: Autyzm relacyjnie, czyli praca na i nad kontaktem z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (Gołaska P.), s. 65-78
- artykuł: Ocena dojrzałości szkolnej dzieci z wadą słuchu. Kontrowersje i wyzwania związane z diagnozą psychologiczno-pedagogiczną (Jakoniuk-Diallo A.), s. 79-91
- artykuł: Mechanizmy motywacji a wybór strategii uczenia się uczniów szkół gimnazjalnych z i bez specyficznych trudności w uczeniu się (Kucharczyk I., Dłużniewska A.), s. 93-109
- artykuł: Bowling Together: On Selected Aspects of Professional Capital in 21st Century Education (Herzog T.), s. 113-127
- artykuł: Sprawozdanie z II międzynarodowego naukowego obozu studenckiego „The challenges for education and social work in contemporary world”, Darmstadt (Niemcy), 5–11 grudnia 2016 r. (Kasprzak M.), s. 131-134
- artykuł: Sprawozdanie z konferencji „The Meaning of Professional in an Era of Change” AAIDD 140th Annual Meeting”, American Association on Intellectual and Developmental Disabilities, 6–9 czerwca 2016 r., Atlanta, GA, USA (Cofta Ł., Kosiedowski M., Pawelczak K.), s. 135-142
- artykuł: „Projektowanie włączające” – proces projektowania nowoczesnych technologii z aktywnym udziałem adresatów rozwiązań (Marciniak-Madejska N., Adamska-Kijko M.), s. 145-157

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.