Studia Romanica Posnaniensia - Tom 44, Numer 2 (2017) - Biblioteka Nauki - Yadda

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Numer - szczegóły

Wydawca

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Czasopismo

Studia Romanica Posnaniensia

Rocznik

2017

Tom

44

Numer

2

Identyfikatory

Okładka

Zawartość wolumenu

2
- artykuł: Table des matières (.)
- artykuł: Avant-propos (Górecka J., Wojciechowska B.), s. 3-9
- artykuł: Pourquoi les théories discursives peuvent avoir du mal à entrer en classe de langue(s) étrangère(s) (Gajewska E.), s. 11-26
- artykuł: De la spécificité épistémologique du discours méta-glottodidactique1. Entre autonomie intellectuelle des chercheurs et leur appartenance à la communauté scientifique polonaise (Orchowska I.), s. 27-45
- artykuł: Reformulation, négociation et progression discursive dans le débat radiophonique. Enjeux pour le développement de l’enseignement/apprentissage de la compétence discursive (Richard É., Drouet G.), s. 47-66
- artykuł: Procédés interactifs de construction du sens dans le discours. Un modèle dans le développement des compétences orales au niveau avancé en langue étrangère ? (Wojciechowska B., Wilczyńska W.), s. 67-82
- artykuł: Appliquer les catégories d’observation discursives pour décrire les interactions dans les forums de discussion (Górecka J.), s. 83-97
- artykuł: L’atelier théâtral en philologie romane : sources d’inspiration, organisation, agir enseignant (Blachowska-Szmigiel M.), s. 99-112
- artykuł: Enseigner l’analyse du discours en langue étrangère. En quoi consiste le cours de spécialisation en linguistique destiné aux étudiants du 2nd cycle ? (Pirogowska E.), s. 113-124
- artykuł: La compétence discursive au croisement de la médiation intralinguistique et de la compétence grammaticale : exemple de transposition d’un dialogue en texte narratif (Grabowska M.), s. 125-145
- artykuł: Des difficultés de compréhension du discours spécialisé en L2 par un public non expert. Le cas des étudiants polonophones de FLE face au discours académique (Walicka A.), s. 161-173
- artykuł: Pour une correction phonétique personnalisée en FLE ou de la remédiation « sur mesure » « (Dańko M., Hamm D.), s. 175-193

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