The New Educational Review - Tom 69 (2022) - Biblioteka Nauki - Yadda

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Tom - szczegóły

Tytuł artykułu

69

Czasopismo

The New Educational Review

Wydawca

Wydawnictwo Adam Marszałek

Rocznik

2022

Identyfikatory

Zawartość wolumenu

69
- artykuł: From Facebook Toward the Metaverse – How the Future Educators Build Interpersonal Relationships Using Social Media (Frania M., de Sousa Correia F. L., Freitas Kot Kotecki A. M. F., Batarelo Kokić I.), s. 13-26
- artykuł: COVID Anxiety and Social Support from the Perspective of Polish Students in Online Study Time (Bartoszek A., Kopczyński T.), s. 27-38
- artykuł: A Study on Korean History Education Plans for Children from Mixed Marriages in Korea : Focus on Korean-Vietnamese, -Chinese, and -Japanese Children (Moon H.-J., Nam J.-h., Kim J.-s.), s. 39-50
- artykuł: Educational Space in a School in Kenya (Huk T.), s. 51-64
- artykuł: Problematic Internet Use: Pre-Pandemic Scale of the Phenomenon Among Adolescents in the Three Visegrad Countries (Czech Republic, Poland, Slovakia) (Pyżalski J., Walter N., Tomczyk Ł.), s. 65-81
- artykuł: Civic Education for Democracy During Crisis : Measuring State Media Engagement (Rak J., Rezmer-Płotka K.), s. 82-94
- artykuł: The Reader and Reading Culture from the Perspective of Student Teachers (Vicherková D., Malach J.), s. 95-106
- artykuł: Sense of Self-Efficacy and Helplessness Among Students of Higher Grades of Primary School During the COVID-19 Pandemic (Tłuściak-Deliowska A.), s. 107-118
- artykuł: Understanding Expectancy-Value Theory’s Cost Construct via Multidimensional Scaling (Conway G. D., Abellera N. A. C., Ouano J. A.), s. 119-129
- artykuł: Mother as a Teacher at Home : Challenges and Opportunities for Parental Involvement in Online Mathematics Learning for Elementary School Students (Purnomo Y. W., Ainun T. R., Nina P. L., Utami K., Wijayanti R., Ismail S. N.), s. 130-140
- artykuł: The Correlation Between Elementary Students’ English Listening Skills and Their Interest in and Views on Learning English (Musa N. N., Mihajlovski Z., Fojkar M. D.), s. 143-156
- artykuł: The Importance of Teacher Support and Equity in Student Engagement and Achievement in Low SES School Contexts (Cesnaviciene J., Buksnyte-Marmiene L., Brandisauskiene A.), s. 157-169
- artykuł: Self-Concept and English Oral Proficiency of Senior High School Students (Dadulla J. B.), s. 170-179
- artykuł: Providing Quality Education to School-Age Children in Times of War in Ukraine: A Netnographic Analysis (Malykhin O., Aristova N., Bondarchuk J.), s. 180-190
- artykuł: Space Exploration Perception and Engagement Intention Among STEM University Students – Results from a Mixed Method Study (Pyrkosz-Pacyna J., Cieślak K., Zwierżdżyński M. K.), s. 191-205
- artykuł: “Does Change Last?”: Evaluating the Strengths-Based Intervention for Families Raising Children with Autism (Stoliaryk O., Semigina T.), s. 209-220
- artykuł: An Examination of the Relationship Between Self-concept and Creative/Non-Creative Attitude in a Sample of Polish University Students Who Major in Special Education (Gindrich P. A., Kazanowski Z.), s. 221-231

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.