The New Educational Review - Tom 67 (2022) - Biblioteka Nauki - Yadda

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Tom - szczegóły

Tytuł artykułu

67

Czasopismo

The New Educational Review

Wydawca

Wydawnictwo Adam Marszałek

Rocznik

2022

Identyfikatory

Zawartość wolumenu

67
- artykuł: SMARTS Programme and Pupils’ Metacognitive Abilities - A Pilot Study (Kovalčíková I., Martinková I.), s. 17-29
- artykuł: A Polish-German Comparative Study of Support Information for First-Year University Students Faced with the COVID-19 Pandemic at Selected Universities (Hetmańczyk H., Dobosz D., Gierczyk M., Rychlik J., Rempel D.), s. 30-42
- artykuł: Link Between Adult Literacy and Participation in the Labour Market: Central European Region (Dudaitė J., Dačiulytė R.), s. 43-55
- artykuł: Multicultural Pedagogy: Strengthening Social Interaction Among Multi-Ethnic Pre-School Children (Mamat N., Hashim A. T., Razalli A. R., Awang M. M.), s. 56-67
- artykuł: The Students’ Ethics, Trust and Information Seeking Pattern During COVID-19 Pandemic (Muhammadiah M. u., Muliadi M., Hamsiah A., Fitriani F.), s. 68-79
- artykuł: Correlates of Physical Activity Older Adults Attending to Senior Citizens’ Clubs (Sas-Nowosielski K., Szopa-Wiśnios S.), s. 80-90
- artykuł: Most Frequently Asked Questions About Student Learning Outcomes in Poland: A Delphi Study (Janio J., Cywiński A., Marek L., Łuszczek K., Perzycka E., Baron-Polańczyk E., Lib W., Walat W., Warzocha T.), s. 91-101
- artykuł: The Effect of Living Values-Based Authentic Assessment on Character Development of High School Student (Komalasari K., Masyitoh I. S.), s. 102-113
- artykuł: Around Art Reception. A Model of Empirical Cognition of Early School Education Teachers’Attitudes to Modern Art - A Project Study (Mazepa-Domagała B.), s. 117-131
- artykuł: In-Person vs Distance - Perceptions of Foreign Language Teaching in Slovenian Primary Schools (Brumen M., Kovač Sanda Š., Bratina T.), s. 132-143
- artykuł: Implementation of the Professionally-Oriented Foreign Language Competence in Terms of Integrative Approach for Training Future Engineers (Tymkiv N., Nychkalo N., Lukianova L.), s. 144-158
- artykuł: The Effectiveness of Flipped Classroom on Students’ Performance and Satisfaction in a Biostatistics Course (Tamimi M. H., Khvtisiashvili T., Tamimi M. B., Samuh M. H.), s. 159-171
- artykuł: Smart Maps Indonesia Based on Augmented Reality as Digital Learning Resources of Social Studies (Saripudin D., Ratmaningsih N., Anggraini D. N.), s. 172-182
- artykuł: Slovak Teacher’s Transformational Leadership and Student Teachers’ Ideas: A Comparative Study (Ďuricová L., Frgelcová E.), s. 185-195
- artykuł: The Impact of Teachers’ Level of Awe, Resilience, and Self-Compassion on Their Performance During the COVID-19 Pandemic (Gałązka A., Jarosz J.), s. 196-206
- artykuł: Slovak Teachers’ Attitudes Towards Inclusive Education (Cabanová M., Kasáčová B., Trnka M.), s. 207-217
- artykuł: Mapping the Borderline Personality Disorder: A Bibliometric Analysis (Gull M., Husain A.), s. 221-236
- artykuł: A Rasch Analysis of Student Coding Attitudes Survey (Alasgarova G. A.), s. 237-248
- artykuł: Social Media and Task Performance: Does Being Online distract task completion? (Piotrowski M., Ślebarska K., Buszman K.), s. 249-260

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.