Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja - Tom 19, Numer 2(74) (2016) - Biblioteka Nauki - Yadda

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Numer - szczegóły

Wydawca

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Czasopismo

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

Rocznik

2016

Tom

19

Numer

2(74)

Identyfikatory

Okładka

Zawartość wolumenu

2(74)
- artykuł: Neomarksizm jako fundament radykalnej teorii edukacji (część II). Henry Giroux rewizje marksizmu dla filozofii edukacji (Kruszelnicki W.), s. 7-30
- artykuł: Interesy, ekonomia i emancypacja. O powrocie pedagogiki krytycznej do zagadnień społeczno-ekonomicznych i pojęciu interwencji (Stańczyk P.), s. 31-52
- artykuł: Technologiczne transpozycje podmiotu i pracy (Nowicki T.), s. 53-66
- artykuł: Osoby z niepełnosprawnością a etyka troski Michela Foucaulta (Pezdek K.), s. 67-75
- artykuł: Ableism a zjawisko infrahumanizacji „obcych” (Bełza M.), s. 77-87
- artykuł: Droga do integracji społecznej jako zadanie dla edukacji (Farnicka M.), s. 91-108
- artykuł: Wypalenie zawodowe wśród nauczycieli w Polsce i Anglii (Jędryszek A., Jurczyk M.), s. 109-121
- artykuł: Model kontinuum środowiska edukacyjnego nauczycieli (chmura – silos) (Baron-Polańczyk E.), s. 125-138
- artykuł: Cyborgizacja–emancypacja? Kulturowe wyobrażenia techniki i postępu w czasach posthumanizmu (Kopciewicz L.), s. 139-153
- artykuł: Recenzja: Stanisław Dylak, Architektura wiedzy o szkole, Wydawnictwo DIFIN, Warszawa 2013, ss. 232 (Banaszak M.), s. 157-160

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.