Studia Edukacyjne - Numer 52 (2019) - Biblioteka Nauki - Yadda

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Numer - szczegóły

Wydawca

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Czasopismo

Studia Edukacyjne

Rocznik

2019

Tom

---

Numer

52

Identyfikatory

Okładka

Zawartość wolumenu

52
- artykuł: Zmierzch interakcji instruktywnej. W stronę autonomii w dialogu rodzice – nauczyciele (Gulczyńska A.), s. 273-290
- artykuł: Wychowanie do wartości w zmieniającym się świecie (Świtała I. M.), s. 159-172
- artykuł: Wybór dyrektora szkoły – wymagania i procedura konkursowa w Polsce i Ukrainie. W kierunku dobrych praktyk (Szafran J., Hrybiuk O.), s. 227-243
- artykuł: The Characteristics of Court Probation Service for Adults in Poland (Silecka-Marek E.), s. 257-271
- artykuł: System pieczy zastępczej w Wielkiej Brytanii a polskie rodziny zastępcze (Walancik-Ryba K.), s. 245-256
- artykuł: Searching of Key Problems of the Contemporary Upbringing and Education in the Czech Republic (Vališová A.), s. 291-302
- artykuł: Różnice dydaktyczne i edukacja. Rekonstrukcja przestrzeni narracyjnej w ujęciu Doroty Klus-Stańskiej (na przykładzie książki Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce) (Połonnikow A.), s. 317-328
- artykuł: (Re)konstrukcja kryteriów przyjmowania do pracy w warunkach neoliberalnego społeczeństwa (Sobczak A.), s. 213-226
- artykuł: Przywództwo i zaufanie w środowisku szkolnym. Uwagi na kanwie rozwoju szkoły (Łukasik J. M., Nowosad I.), s. 173-189
- artykuł: iPad jako narzędzie edukacyjnej zmiany? Porównawcze badanie wdrożenia projektu edukacyjnego w Libii i Polsce (Kopciewicz L., Bougsiaa H.), s. 192-211
- artykuł: Eugenika – aspekty historyczne, biologiczne i edukacyjne (Binnebesel J., Baczała D., Błajet P.), s. 139-158
- artykuł: Dzieci – ideologia – indoktrynacja. Czasopismo „Płomyczek” w okresie II Rzeczypospolitej, PRL i III RP (Mrozek J.), s. 303-315
- artykuł: Beneath the Tip of the Iceberg: The Teacher’s Changing Role in Light of the Israeli ‘Meaningful Learning’ Reform (Fahoum I.), s. 329-338

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.