Glottodidactica - Tom 46, Numer 1 (2019) - Biblioteka Nauki - Yadda

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Numer - szczegóły

Wydawca

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Czasopismo

Glottodidactica

Rocznik

2019

Tom

46

Numer

1

Identyfikatory

Okładka

Zawartość wolumenu

1
- artykuł: Editorial (Adamczak-Krysztofowicz S., Szczepaniak-Kozak A.), s. 7-8
- artykuł: Effizienz der Methode Lernen durch Lehren (LdL) – Ergebnisse eines Experiments (Janicka M.), s. 9-21
- artykuł: Englisch als Lingua franca versus andere Sprachen im Bildungswesen: Polen und Japan im Vergleich (Kowalonek-Janczarek M.), s. 23-38
- artykuł: Intersektionelle Filmanalyse in der fremdsprachigen Kulturdidaktik am Beispiel des MigrantInnenbildes in ausgewählten Culture-Clash-Komödien (Lis T., Janachowska-Budych M.), s. 39-53
- artykuł: La fausse simplicité de la prise de parole en classe de langue étrangère (Łuszczyńska S.), s. 55-71
- artykuł: Reflection before action: Students’ perceptions of selected aspects of the language teaching profession (Michońska-Stadnik A.), s. 73-88
- artykuł: Forschungsbericht zum Profil eines „guten“ Fremdsprachenlehrers an der Hochschule (Mihułka K., Chojnacka-Gärtner J.), s. 89-108
- artykuł: An analysis of abstracts in medical and economics journals: Microstructure and practical applications (Mureşan O., Kic-Drgas J.), s. 109-125
- artykuł: Zur korpusbasierten Vermittlung der Funktionsverbgefüge im DaF-Unterricht. Syntagmatische Muster als „Gebrauchsanleitung“ für Deutschlernende (Piątkowski Ł.), s. 127-144
- artykuł: Défis méthodologiques de la programmation des cours en langues sur objectifs spécifiques (Sowa M.), s. 146-156
- artykuł: Verbindliche und verbindende Landeskunde. Eine Analyse des niederländischen DaF-Lehrwerkes Neue Kontakte (Tammenga-Helmantel M.), s. 157-178
- artykuł: Kollokationskompetenz vs. Sprachfertigkeiten bzw. andere Sprachkompetenzen – ein Forschungsüberblick (Targońska J.), s. 179-196
- artykuł: The hidden reefs in foreign language teaching: on the presence and instruction of discourse markers in textbooks for teaching Polish as a foreign language (Toffel S.), s. 197-220
- artykuł: Kanal, Roboter, Geist, Eindringling, Chamäleon oder Mediator? Überlegungen zu den verschiedenen Rollen eines Kabinendolmetschers (Tymoszuk K. B.), s. 221-235
- artykuł: „Jedem seine Geschichte“ – Reflexionen zu Storytelling und Kreativem-Autobiographischem-Literarischem Schreiben „Each his story“ (Wolting S.), s. 237-253
- artykuł: Laura Gonzales. Sites of translation – what multilinguals can teach us about writing and rhetoric. Ann Arbor: University of Michigan Press. 2018, 160 pp. (Gąsior K.), s. 256-258
- artykuł: Jörg Roche, Gesine Lenore Schiewer (Hrsg.). Identitäten – Dialoge im Deutschunterricht. Schreiben – Lesen – Lernen – Lehren. Unter konzeptueller Assistenz und mit Originalbeiträgen von José F. A. Oliver, Zehra Çirak, Akos Doma, Michael Stavarič. Tübingen: Narr Francke Attempto. 2017, S. 157. (Janachowska-Budych M.), s. 258-260
- artykuł: Andrzej Kątny (Hrsg.). Valenz und Dependenz. Theorie und Praxis. Festschrift für Professor Ulrich Engel zum 90. Geburtstag (= Studia Germanica Gedanensia 39). Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. 2018, S. 342 (Poźlewicz A.), s. 260-264
- artykuł: Anna Szczepaniak-Kozak. Interlanguage pragmatic competence: A longitudinal study of 'pragmatic accent' in learning EFL. Poznań: Adam Mickiewicz University Press. 2018, 440 pp. (Woodward-Smith E.), s. 264-266
- artykuł: Zofia Berdychowska, Heinz-Helmut Lüger, Czesława Schatte, Grażyna Zenderowska- -Korpus (Hrsg.). Phraseologie als Schnittstelle von Sprache und Kultur II. Öffentlicher Raum – Medien – Phraseodidaktik. Frankfurt am Main: Peter Lang 2017, S. 221 (Woźniak J.), s. 266-269
- artykuł: Bericht über das 10. Kolloquium zur Lexikographie und Wörterbuchforschung, Poznań 19–20.10.2018 (Dziurewicz E.), s. 271-273

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.