PL
|
EN
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na
https://bibliotekanauki.pl
Szukaj
Przeglądaj
Pomoc
O nas
Preferencje
Polski
English
Język
Widoczny
[Schowaj]
Abstrakt
10
20
50
100
Liczba wyników
Numer - szczegóły
Adres strony
Kopiuj
Wydawca
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Czasopismo
Glottodidactica
Rocznik
2015
Tom
42
Numer
2
Identyfikatory
Okładka
Zawartość wolumenu
2
artykuł:
Über die Beziehungen der deutschen Literatur- und Sprachwissenschaft gestern und heute. Ein Vorschlag für die Profilierung der Germanistik im DaF-Bereich.
(
Foschi Albert M.
), s. 7-21
artykuł:
Identifying the acoustic features in tonal phonemes in Chinese
(
Zajdler E.
), s. 23-30
artykuł:
Morphemic analysis increases vocabulary and improves comprehension
(
Jarad N. I.
), s. 31-43
artykuł:
Wie viel Reflexion braucht der Fremdsprachenlerner?
(
Myczko K.
), s. 45-59
artykuł:
Teaching materials for English in the primary education – also for the pre-school education?
(
Olpińska-Szkiełko M.
), s. 61-72
artykuł:
Ein Plädoyer für die epistemologische Semantik. Einige Überlegungen zu ihrer Konzeption, zu ihren Aufgaben und zur Analyse der polnischen Fachtextäußerungen im Fachgebiet ‚altgriechische Musik’
(
Pawłowski G.
), s. 73-99
artykuł:
Metapher der Person im juristischen Diskurs.
(
Szubert R.
), s. 101-118
artykuł:
Englisches im Gegenwartsdeutschen der Touristikbranche
(
Kowalonek-Janczarek M.
,
Kawęcka P.
), s. 119-132
artykuł:
Geschichte erleben im DaF-Unterricht – aber wie? Zu den Zielen und Möglichkeiten der Förderung von Erinnerungserlebnissen durch den Einsatz von Filmen (am Beispiel des Kurzspielfilms „Spielzeugland“)
(
Chudak S.
), s. 133-151
artykuł:
Comics, Adoptionen oder doch das Original? – Goethes Faust im kompetenzorientierten Deutschunterricht.
(
Kuzminykh K.
), s. 153-167
artykuł:
De la nécessité des recherches méta-glottodidactiques au sein de la communauté polonaise des spécialistes dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères
(
Orchowska I.
), s. 170-184
artykuł:
Die Problematik der Interkulturalität in der Glottodidaktik
(
Białek M.
), s. 185-197
artykuł:
Individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Legasthenie im Fremdsprachenunterricht
(
Rybarczyk R.
), s. 199-211
artykuł:
Kirsten Nazarkiewicz / Gesa Krämer (Hrsg.): Handbuch Interkulturelles Coaching. Konzepte, Methoden, Kompetenzen kulturreflexiver Begleitung. Mit 39 Abbildungen und 24 Tabellen. Vandenhoeck & Ruprecht: Göttingen 2012, 415 S.
(
Wolting S.
), s. 213-216
artykuł:
Monika Czok / Nicolai Czemplik / Anja Nousch / Martin Veselka (Hrsg.): Między regionalizmami a kosmopolityzmem. Polska, niemiecka i czeska literatura, język i kultura. Materiały IX Międzynarodowej Konferencji interFaces we Wrocławiu i w Karpaczu. Neisse Verlag: Leipzig – Dresden – Wrocław 2015, 354 S.
(
Poźlewicz A.
), s. 217-219
artykuł:
Jacek Makowski: Die Abgeordnetenrede im Europäischen Parlament Korpusgestützte texsortenorientierte Analyse deutschsprachiger Wortmeldungen in den Plenardebatten des Europäischen Parlaments. PRIMUM VERBUM: Łódź 2013, 309 S.
(
Kowalonek-Janczarek M.
), s. 219-222
artykuł:
Anna Dargiewicz: Hybridbildungen und ihre Rezeption unter den deutschen Muttersprachlern. Serie Schriften zur diachronen und synchronen Linguistik, Band 15. Peter Lang Verlag: Frankfurt am Main u.a. 2015, 135 S.
(
Kowalonek-Janczarek M.
), s. 223-225
artykuł:
Grażyna Zenderowska-Korpus (Hrsg.): Phraseologie und kommunikatives Handeln. Verlag Empirische Pädagogik: Landau 2015. 324 S.
(
Duch-Adamczyk J.
), s. 225-227
artykuł:
Harald Burger/ Martin Luginbühl (Hrsg.): Mediensprache. Eine Einführung in Sprache und Kommunikationsformen der Massenmedien. Verlag De Gruyter: Berlin, Boston, 20144, 532 S.
(
Duch-Adamczyk J.
), s. 227-229
artykuł:
Brigita Kosevski Puljić: Einführung in Theorie und Praxis der Didaktik Deutsch als Fremdsprache. Znanstvena založba Filozofske Fakultete: Ljubljana 2015, 248 S.
(
Retelj A.
), s. 230-231
rozwiń roczniki
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.