Pedagogiczne irytacje. O potrzebie zaangażowania pedagogów w badania i przeciwdziałanie zjawiskom irytującym, Tadeusz Pilch w rozmowie z Tomaszem Sosnowskim

• Autorzy: Pilch, Tadeusz , Sosnowski, Tomasz

Warianty tytułu

PL

Pedagogical irritations. About the need for the involvement of teachers in research and irritating phenomena counteraction, Tadeusz Pilch in the interview with Tomasz Sosnowski

Abstrakty

PL

W wywiadzie rozmówcy koncentrują się na poszukiwaniu znaczeń i kontekstów pojęcia irytacji. Podjęte wątki dyskusji podejmują próbę dokonania ustaleń terminologicznych oraz prezentują dwa aspekty stanu irytacji: pozytywny i negatywny. Uczestnicy spotkania starają się ukazać wybrane przestrzenie życia społecznego człowieka, które mogą stanowić z jednej strony źródło irytacji, z drugiej zaś źródło określonych, pożądanych zachowań o charakterze pozytywnym jako wynik reakcji na silny gniew i niezadowolenie.

EN

In the interview interlocutors focus on the search for meanings and contexts of the concept of irritation. Undertaken discussion threads constitute an attempt to define terminology and to present two aspects of the state of exasperation: positive and negative. Participants of the dialogue try to show the selected areas of human social life, which may be on one hand a source of irritation, and on the other hand a source of desirable behaviour with positive characteristics as a result of a reaction to the strong anger and discontent.

Słowa kluczowe

EN

irytacja; człowiek; przestrzeń społeczna; irritation; a man; social space

• Czasopismo: Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
• Rocznik: 2016
• Tom: 2

Daty

wydano

2016

Twórcy

autor

Pilch, Tadeusz

autor

Sosnowski, Tomasz

Identyfikatory

URI

http://hdl.handle.net/11320/5195

DOI

10.15290/parezja.2016.06.07