Historia. Szwedzka szkoła ekonomii

• Autorzy: Halyna Petryshyn

Warianty tytułu

History. The Stockholom School

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Cel - Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie i omówienie głównych oryginalnych osiągnięć ekonomistów związanych ze szkołą szwedzką (sztokholmską) i ich wpływ na współczesną myśl ekonomiczną. Szwedzcy ekonomiści szukali własnych, oryginalnych dróg poznania zjawisk życia gospodarczego. Najważniejsze badania prowadzone przez przedstawicieli szkoły szwedzkiej dotyczyły funkcjonowania gospodarki, produkcji i kapitału, oszczędności i inwestycji, pieniądza, stopy procentowej i ceny, wymiany międzynarodowej i cyklu koniunkturalnego. Na szczególne wyróżnienie zasługują takie zagadnienia będące przedmiotem badanych poszczególnych jej przedstawicieli jak: teoria cen Cassela, podstawy teoria stopy procentowej stworzonej przez Wicksella, teoria rozwoju Myrdala krajów zarówno wysoko, jak i słabo rozwiniętych oraz teoria zmiany równowagi wymiany międzynarodowej Ohlina. Metoda badań - W artykule zastosowano monograficzną metodę badawczą oraz metodę krytyki piśmiennictwa. Wnioski - Wnioskiem najważniejszym wynikającym z analizy jest stwierdzenie oryginalnego charakteru osiągnięć naukowych szkoły szwedzkiej wobec innych szkół funkcjonujących w tym czasie w światowej ekonomii, w szczególności szkoły austriackiej i keynesowskiej. W odróżnieniu od innych kierunków ekonomii szkoła sztokholmska nie zaproponowała jednego modelu ekonomicznego. Dokonała syntezy szeregu idei i stanowisk innych nurtów, które miały wspólne cechy. Oryginalność/wartość/ implikacje /rekomendacje - Artykuł ma głównie charakter przeglądowy i porządkowy i nie aspiruje do oryginalnego ujęcia omawianych zagadnień. (abstrakt oryginalny)

EN

Purpose - The aim of this article is to present and discuss the main original achievements of economists associated with the Swedish (Stockholm) school and their impact on contemporary economic thought. Swedish economists were looking for their own, original ways of understanding the phenomena of economic life. The most important research conducted by representatives of the Swedish school concerned the functioning of the economy, production and capital, savings and investments, money, interest rates and prices, international exchange and the business cycle. Particularly noteworthy are the issues studied by its individual representatives: Cassel's price theory, the basic interest rate theory created by Wicksell, Myrdal's theory of development of developed and underdeveloped countries, and Ohlin's theory of international trade. Research method -The article uses a monographic research method and a method of literature criticism. Results - The most important conclusion resulting from the analysis is the original nature of the scientific achievements of the Swedish school compared to other schools operating at that time in the world economy, in particular the Austrian and Keynesian schools. Unlike other fields of economics, the Stockholm School did not propose a single economic model. It synthesized a number of ideas and positions from other trends that had common features. Originality /value / implications /recommendations - The article is mainly of a review and ordering nature and does not aspire to an original approach to the discussed issues. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Teoria ekonomii; Historia myśli ekonomicznej; Ekonomia

EN

Economic theory; History of economic thought; Economics

• Czasopismo: Nauki Ekonomiczne
• Rocznik: 2023
• Tom: 38
• Strony: 41-60

Twórcy

autor

Halyna Petryshyn

• Instytut Pracy i Spraw Socjalnych

Bibliografia

• Bochenek, M. (2016). Historia rozwoju ekonomii, Od keynesizmu do syntezy neoklasycznej, Wydawnictwo naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, Toruń.
• Біографії відомих вчених - економістів в ХХ ст., http://megalib.com.ua
• Chojnacka, Katarzyna J., Rogowska, B. (2020). Od dochodu społecznego po dobro wspólne. Rozważania Michała Kaleckiego w odniesieniu do szkoły Szwedzkiej i Johna M. Keynesa, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, Kielce.
• Czarny, B. (2022). Szkice o gospodarce krajów nordyckich na początku XXI wieku, Szkola Główna Handlowa, Warszawa.
• Kamińska, K. (2018). Ordoliberalizm I Keynesizm - dwie sprzeczne koncepcję w polityce gospodarczej i powojennej Niemiec, Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów, Warszawa.
• Kłóbukowska, J. (2013). Laureaci nagrody Nobla w dziedzinie nauk ekonomicznych. Historia i wkład laureatów do współczesnej myśli ekonomicznej, Optimum. Studia Ekonomiczne, NR 4 (64), Wydział Ekonomii i Finansów, Uniwersytet w Białymstoku, s. 144 -155, Białystok.
• Кириленко, В., Стрішенець, О., Фаріон М. та ін. (2007). Історія економічних вчень, Навчальний посібник, Видавництво "Економічна думка", Тернопіль.
• Mączyńska, E. (2020). Ekonomiczny Nobel - podstawy, fakty, statystyki i kontrowersje. Biuletyn PTE nr 4(91), Polskie towarzystwo ekonomiczne, Warszawa.
• Nowicki, J. (1984). Szkoła szwedzka w ekonomii politycznej, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa.
• Piętak, Ł. (2016). Zrównoważony wzrost gospodarczy w teoriach i modelach wzrostu i rozwoju gospodarczego, Gospodarka w Praktyce i Teorii, Tom 43 Nr 2, Instytut Ekonomii, Wydział Ekonomiczno-Socjologiczny, Uniwersytet Łódzki, Łódź.
• Rogowska, B. (2015). The Role and Importance of the Stockholm School for Economic Policy, nr 4, t. 2. The Nord in the Word of Economy and Politics, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, Kielce.
• Przybyła, H. (2001). Sposób ujęcia ekonomii politycznej i gospodarki w szkole szwedzkiej. W: Dokonania współczesnej myśli ekonomicznej - teorie ekonomiczne a polityka gospodarcza państw. Praca zbiorowa pod red. U. Zagóry-Jonszty, Wydawnictwo Uczelniane Akademii Ekonomicznej im. Karola Adamieckiego w Katowicach, s. 291, Katowice.
• Szwedzka szkoła w ekonomii, http://pl.wikipedia.org,
• Tarnowska, B. (2001), Nagrody Nobla, Wydawnictwo Naukowe, PWN, Warszawa.

Identyfikatory

DOI

https://doi.org/10.19251/ne/2023.38(3)