Dydaktyka kształcenia i szkolenia zdalnego

• Autorzy: Urszula Jeruszka

Warianty tytułu

Didactics of Distance Learning and Training

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest systematyzacja wiedzy na temat kształcenia i szkolenia zdalnego, charakterystyka podstawowych pojęć dydaktyki, próba identyfikacji teoretycznych i praktycznych korzeni wprowadzonych zmian w dydaktyce, wymuszonych rozwojem technicznym i technologicznym, ukazanie istoty i typów, zasad i metod zdalnej edukacji oraz przedstawienie walorów i mankamentów zdalnej edukacji.(abstrakt oryginalny)

EN

The aim of the article is to systematize knowledge about distance learning and training, characteristics of the basic concepts of didactics, an attempt to identify the theoretical and practical roots of the changes introduced in didactics forced by technical and technological development, to show the essence and types, the principles and methods of distance education and to present the advantages and disadvantages of distance education.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Dydaktyka; Zdalne nauczanie; Kompetencje

EN

Didactics; e-learning; Competences

• Czasopismo: Polityka Społeczna
• Rocznik: 2023
• Numer: nr 10
• Strony: 1-8

Twórcy

autor

Urszula Jeruszka

• Instytut Pracy i Spraw Socjalnych

Bibliografia

• Bednarek, J., Lubina, E., 2008. Kształcenie na odległość. Podstawy dydaktyki. Warszawa: Wyd. Nauk. PWN.
• Hamer, H., 2010. Nowoczesne uczenie się albo ściąga z metodyki pracy umysłowej. Warszawa: Wydawnictwo Veda.
• Hyla, M., 2009. Przewodnik po e-learningu. Kraków: Wyd. Wolters Kluwer Business.
• Jeruszka, U., 2022. Przygotowanie człowieka do pracy zdalnej - nowe wyzwanie wobec edukacji. W: G. Uścińska, C. Sadowska-Snarska, red., Praca i polityka społeczna w zmieniającej się rzeczywistości. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Kidd, R.J.,1983. Lifelong Education and International Relations. London: Croom Helm.
• Kopciał, P., 2013. Analiza metod e-learningowych stosowanych w kształceniu osób dorosłych. Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki, 9, 79-99.
• Kupisiewicz, Cz., 2000. Dydaktyka ogólna. Warszawa: Oficyna Wydawnicza GRAF PUNKT.
• Malewski, M., 2010. Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w andragogice. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
• Matulka, Z.,1983. Metody samokształcenia. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Meger, Z., 2008. Szósta generacja nauczania zdalnego. W: M. Dąbrowski, M. Zając, red., E-edukacja dla rozwoju społeczeństwa. Warszawa: Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych.
• Nowacki, T.W., Jeruszka, U., 2004. Podstawy dydaktyki pracy. Warszawa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP.
• Plebańska, M., 2011. E-learning. Tajniki edukacji na odległość. Warszawa: Wyd. CH Beck.
• Pilch, T., Bauman, T., 2001. Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie "Żak".
• Sysło, M.M., 2011. Uczelnie w środowisku nowych technologii kształcenia. Warszawa: Centrum Promocji Informatyki.
• Wojtaszczyk, K., 2015. Samokształcenie w mediach społecznościowych narzędziem rozwoju zasobów ludzkich w organizacji. W: M. Makowiec, red., Wybrane problemy w kształtowaniu zachowań organizacyjnych. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie.
• Znaniecki, F., 1973. Podstawy i granice celowego działania wychowawczego. W: K. Korniłowicz, red., Zagadnienia oświaty dorosłych. Warszawa: PWN.

Identyfikatory

DOI

10.5604/01.3001.0054.0920