The Role Of International Interships In The Vocational Education Of Technical Secondary School Students

• Autorzy: Anna Iwacewicz-Orłowska

Warianty tytułu

Rola praktyk międzynarodowych w kształceniu zawodowym młodzieży szkół ponadpodstawowych o profilu technicznym

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

Przedmiot i cel pracy: Przedmiotem pracy jest szkolnictwo zawodowe. Celem artykułu jest analiza roli praktyk międzynarodowych w kształceniu zawodowym młodzieży szkół ponadpodstawowych. Materiały i metody: Artykuł został opracowany w oparciu o badania ankietowe przeprowadzone na próbie 77 uczniów uczestniczących w międzynarodowej praktyce. Badaniami zostali objęci wszyscy uczestnicy staży, czyli uczniowie ZST w Suwałkach realizujących staże we Włoszech. Wyniki: Analizy potwierdziły hipotezę, iż praktyki międzynarodowe podnoszą umiejętności praktyczne uczniów kształcących się w szkołach ponadpodstawowych oraz przyczyniają się do wzrostu umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych w kontekście międzynarodowym. Wnioski: W przypadku oceny stopnia zadowolenia z odbytego stażu uczniowie uznali, że są usatysfakcjonowani faktem, iż mogli w nim uczestniczyć. W badaniach przyznali, że doświadczenie zdobyte w międzynarodowym otoczeniu na pewno będzie miało korzystny wpływ na ich późniejszą pracę. W trakcie stażu udoskonalili nie tylko umiejętności specyficzne dla reprezentowanych przez nich branż, ale również własne kompetencje personalne i społeczne oraz sprawność posługiwania się językiem obcym z naciskiem na specyficzne słownictwo techniczne.(abstrakt oryginalny)

EN

Subject and purpose of work: This study focuses on vocational education. It explores the role of international internships in the vocational education of the students of technical secondary schools. Materials and Methods: This study is based on a survey conducted on a sample of 77 students participating in international internships. The survey covered all students of the Technical and Vocational Schools Complex in Suwałki attending vocational internships in Italy. Results: The analysis validated the hypothesis that international internships improve the practical skills of secondary school students and contribute to the development of practical skills and social competences in the international context. Conclusions: The surveyed students declared they were satisfied with their vocational internships and were happy to attend them. They believed that the experience gained in an international environment would definitely have a positive impact on their future career. During the internship, they improved not only the skills specific to their field of expertise, but also their personal and social competences, as well as foreign language skills, specifically in terms of technical vocabulary.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Kształcenie zawodowe; Edukacja młodzieży; Poziom edukacji

EN

Education; Vocational training; Youth education; Level of education

• Czasopismo: Economic and Regional Studies
• Rocznik: 2022
• Tom: 15
• Numer: nr 4
• Strony: 548-561

Twórcy

autor

Anna Iwacewicz-Orłowska

• University of Finance and Management in Bialystok, Poland

Bibliografia

• Cuzzocrea, V., Cairns, D. C. (2020). Mobile moratorium? The case of young people undertaking international internships. Mobilities, 15(3), p. 416-430.
• Dominik, P. (2017). Kształcenie kadry hotelarskiej w szkołach średnich i wyższych w Polsce na tle wybranych krajów Europy. Ekonomiczne Problemy Turystyki, nr 2, s. 31-46. https://doi.org/10.18276/ept.2.... CrossRef
• Drogosz-Zabłocka, E., Stasiowski, J. (2019). Kształcenie zawodowe w Polsce - przemiany, organizacja, efekty. W: U. Sztanderska, E. Drogosz-Zabłocka (red.),Wykształcenie zawodowe. Perspektywa systemu edukacji i rynku pracy, (s. 66-101). Miejsce wydania: Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji w Warszawie. https://doi.org/10.47050/65591.... CrossRef
• Jeruszka, U. (2015). Kształtowanie i rozwijanie kompetencji przez pracę i praktykę zawodową. Polish Journal of Continuing Education, nr 3, s. (142-157).
• Malerich, J. (2009). The value of international internships in global workforce development. Arizona: Arizona State University.
• Mazur-Mitrowska, M. (2021). Plany edukacyjno-zawodowe młodzieży kończącej szkoły ponadpodstawowe o profilu technicznym na podstawie badań własnych. Edukacja ustawiczna dorosłych, nr 2, s. 103-116. https://doi.org/10.34866/8df2-.... CrossRef
• Sitek, M., Stasiowski, J. (2022). Zmiany w organizacji i funkcjonowaniu kształcenia zawodowego w Polsce. Bilans reform 1989-2022. Studia BAS 2, s. (71-93). https://doi.org/10.31268/Studi.... CrossRef
• Stasiowski, J., Kłobuszewska, M., Drogosz-Zabłocka, E. (2016). Wiele zawodów - jedna waga? O zróżnicowaniu kosztów kształcenia zawodowego. Edukacja, nr 1, (s.23-43).
• Szafrański, M. (2015). Praktyki zawodowe - narzędzie zarządzania wiedzą wspomagające obniżanie kosztów w przedsiębiorstwach. Przegląd Organizacji, nr 1, (s. 29-35). https://doi.org/10.33141/po.20.... CrossRef

Identyfikatory

DOI

10.2478/ers-2022-0037