Refleksje nad nauczaniem nauk o przedsiębiorczości

• Autorzy: Paweł J. Dąbrowski

Warianty tytułu

Reflections on enterpreneurship teaching

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest przedstawienie spostrzeżeń autora (nauczyciela przedsiębiorczości na uczelni wyższej) dotyczących założeń ministerialnych Ram Programowych przedmiotu oraz nauczania przedsiębiorczości. Spostrzeżenia te są oparte na wykształceniu pedagogicznym, praktyce szkoleniowej i konsultingowej autora, a także doświadczeniach jako przedsiębiorcy na obu półkulach naszego globu. W pierwszej części przedstawione zostały uwagi bazujące na klasycznym podejściu do problematyki organicznej działania i rozwoju organizacji, polegającej na identyfi kacji "wąskich gardeł" (Teoria Ograniczeń). Dalej, proponując elementarny bilans dostępnego czasu na działalność dydaktyczną, autor rekomenduje zredefi niowanie, uporządkowanie i istotne zredukowanie zakresu treściowego programu. Służyć temu ma z jednej strony zmodyfi kowana metoda ABC z arsenału narzędziowego doskonalenia jakości, a z drugiej dokonanie elementarnego bilansu czasu. Dla potrzeb tworzenia koncepcji nauczania przedsiębiorczości autor proponuje wyróżnienie dwóch fundamentalnie odmiennych podejść: "encyklopedycznego", skoncentrowanego na zestawie zagadnień do opanowania oraz "inspirującego". To drugie, za kluczowy element nauczania, w szczególności nauczania przedsiębiorczości, przyjmuje rozbudzenie zainteresowania przedmiotem, wszystko inne uważając za drugorzędne. Na użytek nauczycieli i wykładowców przedmiotu, autor prezentuje też dwa narzędzia, stosowane przezeń z powodzeniem od wielu lat w szkoleniach oraz na uczelniach wyższych w kraju i za granicą.(abstrakt oryginalny)

EN

The author presents his observations regarding the assumptions and content of the ministerial Framework Program of the subject of entrepreneurship teaching. They are based on his pedagogical education, management training and consulting practice, as well as own experience as an entrepreneur in both hemispheres. In the fi rst part, he presents remarks based on the classical approach to organic issues of organization's operation and development. That includes identifi cation of "bottlenecks" (The Network Theory, Theory of Constraints). Later he recommends developing an elementary balance of available time for teaching activities. It would require re-defi ning, re-organization and signifi cant reduction of the content of the program. This is to be done with the use of the ABC method from the arsenal of quality improvement tools (division into necessary, important, secondary), what will be followed by creation of the elementary balance of time. (How much time is needed to present a specifi c issue and compare the result with the available time limit). In relation to teaching entrepreneurship, the author recommends to distinguish two fundamentally diff erent approaches: one "encyclopedic" and "inspirational". First one is focused on a set of issues the student is supposed to learn and absorb. The latter, considers stimulation of interest in the subject as a key element of teaching, in particular entrepreneurship teaching, considering everything else as secondary. For the use of teachers and lecturers of the subject, author presents two tools that he has successfully used for many years in training and universities in the country and abroad. Finally, the author recommends aggregating entrepreneurship lessons into two-hour blocks so as to facilitate the specialization of "roaming" teachers.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Przedsiębiorczość; Nauczanie; Szkolnictwo wyższe; Biznes plan; Kształcenie

EN

Entrepreneurship; Teaching; Higher education; Business plan; Learning

• Czasopismo: Studia Społeczne
• Rocznik: 2022
• Numer: nr 2 (37)
• Strony: 264-286

Twórcy

autor

Paweł J. Dąbrowski

• Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie

Bibliografia

• Dawidziuk S., Przedsiębiorczość białkiem rozwoju społeczno-gospodarczego, Wyd. Wyższej Szkoły Menedżerskiej, Warszawa, 2011.
• Dąbrowski P.J., Konsekwencje doświadczeniowego modelu uczenia się, "Doskonalenie Kadr Kierowniczych" nr 2, Warszawa 1986.
• De Saint-Exupery A., https://www.goodreads.com/quotes/384067-if-you-want-to-builda- ship-don-t-drum-up?fbclid=IwAR3ZrrIf3MwSriE3bibipiV3nzRQ4zycAhlZrQSki7LkLOnyk A3NIiKSRqw,[dostęp: 05.05.2022].
• Fundacja "Pomyśl o Przyszłości, Dlaczego w bogatych krajach Europy Zachodniej zarabia się 4x więcej, wydanie własne, Nowy Sącz 2016.
• Goltrad E. M., Critical Chain: A Business Nove,l, Wydawnictwo Taylor & Francis, 1997.
• Hindle K. G., Rushworth S. M., Global Entrepreneurship Monitor Australia 2001, Swinburne University of Technology, Melbourne 2001.
• Hindle K., Rushworth S., Swinburne University GEM Report, 2003. http://www.swin.edu.au/ agse/research/gem.html [dostęp: 26.11.2004].
• King A. S., Self-analysis and Assesment to Entrepreneurial Poltential. Simulation and Gaming, Vol. 16. No.4 dec., Wydawnictwo Sage, 1985.
• Ministerstwo Edukacji Narodowej, Podstawy przedsiębiorczości liceum ogólnokształcące i technikum - po szkole podstawowej - Projekt, 2017 - otrzymane via e-mail, aktualna wersja: https://archiwum.men.gov.pl/wpcontent/uploads/2017/04/przedsiebi orczosc-liceum-i-technikum.pdf; [dostęp 15.09.2017].
• Nyga E.M., Rola przedsiębiorczości w podnoszeniu konkurencyjności społeczeństwa i gospodarki. Wybrane aktywizujące metody nauczania w pracy z uczniem na przykładzie lekcji podstaw przedsiębiorczości, Praca zbiorowa pod red. Z. Zioło i T. Rachwał, Wyd. Nowa Era, 2006.
• Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, [w:] W. Okoń, Nowy słownik pedagogiczny, Wydawnictwo PWN, Warszawa 1988.
• Osterwalde, A., Pigneur, Y., Lean canva, Onepress, Warszawa 2012.
• Peters T., The Pursuit of Wow, by 1994 Publisher Vintage 1st edition, Language English New York, 1994.
• Ries, E., Lean Start-up, Helion, Warszawa 2012.
• Robinson, K., 2010 Changing Education Paradigms, https://www.ted.com/talks/ken_ robinson_changing_education_paradigms, [dostęp: 03.05.2017].
• Rubin I. M., McIntyre Kolb J. M., David A., Organizational Psychology: An Experiential Approach, 1971.
• Sirolli, E., Ripples from the Zambezi: Passion, Entrepreneurship, and the Rebirth of Local Economies, New Society Publishers, 1999.
• Szmulczyńska, B., Rola przedsiębiorczości w podnoszeniu konkurencyjności społeczeństwa i gospodarki. Zapotrzebowanie środowiska szkolnego w zakresie edukacji ekonomicznej a oferta edukacyjna Portalu Edukacji Ekonomicznej NBP, Praca zbiorowa pod red. Z. Zioło i T. Rachwał, Nowa Era, Warszawa-Kraków 2006.