Knowledge About the Language of Legislative Acts: An Absent Element in the Development of Key Competences in the Polish Education System

• Autorzy: Agnieszka Choduń , Karolina Gmerek

Warianty tytułu

Wiedza o języku tekstów aktów prawnych. Nieobecny element rozwoju kompetencji kluczowych w polskim systemie edukacji

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

Jednym z podstawowych elementów współczesnej edukacji jest rozwój kompetencji kluczowych. Wymóg ten zawarty jest w tekstach aktów prawnych (lokalnych i unijnych), jak również w dokumentach określających podstawę programową w poszczególnych krajach. Analizując ten problem na przykładzie Polski, wykazujemy, że kompetencje komunikacyjne w zakresie języka tekstów aktów prawnych, mające podstawowe znaczenie dla nowoczesnego, świadomego społeczeństwa, stanowią nieobecny element kompetencji kluczowych. W niniejszym artykule pokazujemy, dlaczego w społeczeństwie, które szybko się zmienia i opiera na wiedzy, ważne jest, by uczyć się o tym, jakie są rzeczywiste cechy tekstów aktów prawnych. Prezentujemy wyniki analizy podstawy programowej obowiązującej w Polsce w odniesieniu do edukacji prawnej w szkole średniej. Podajemy również swoją propozycję włączenia do podstawy programowej dla szkół średnich kwestii, które rozwijają kompetencje komunikacyjne uczniów w zakresie prawa(abstrakt oryginalny)

EN

One of the basic aspects of modern education is the development of key competences. This requirement is included in the legislative acts (domestic ones and those of the European Union) as well as in documents specifying core curricula in individual countries. By analysing this problem as exemplified by Poland, we show that communication competence in the language of the legislative acts, fundamental for a modern, conscious people, is an absent element of key competences. In the article, we show why it is important to learn about the real features of the legislative acts in a rapidly changing, knowledge-oriented society. We present the results of the analysis of the core curriculum applicable in Poland for secondary schools in terms of legal education. We also present a proposal to include issues developing legal communication competence in the secondary school curriculum.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Prawo; Kompetencje kluczowe; Regulacje prawne

EN

Law; Core competencies; Legal regulations

• Czasopismo: Krytyka Prawa
• Rocznik: 2021
• Numer: T. 13, Nr 4
• Strony: 217-237

Twórcy

autor

Agnieszka Choduń

• University of Szczecin

autor

Karolina Gmerek

• University of Szczecin

Bibliografia

• Aspin D.N., Chapman J.D., Towards a Philosophy of Lifelong Learning, [in:] D.N. Aspin, J.D. Chapman, K. Evans, R. Bagnall (eds.), Second International Handbook of Lifelong Learning, Dordrecht-Heidelberg-London-New York 2012, pp. 3-35.
• Baroncelli S., Fonti F., Stevancevic G., Mapping Innovative Teaching Methods and Tools in European Studies: Results from a Comprehensive Study, [in:] S. Baroncelli, R. Farneti, I. Horga, S. Vanhoonacker (eds.), Teaching and Learning the European Union: Traditional and Innovative Methods, Dordrecht 2014, pp. 89-110.
• Bocconi S., Kampylis P., Punie Y., Innovating Learning: Key Elements for Developing Creative Classrooms in Europe, Report No. EUR 25446 EN, 2012.
• Brownhill B., Lifelong Learning, [in:] P. Jarvis (ed.), The Age of Learning. Education and the Knowledge Society, London-New York 2001, pp. 69-79.
• Carneiro R., Gordon J., Warranting Our Future: Literacy and Literacies, "European Journal of Education" 2013, 48(4), pp. 476-497.
• Choduń A., Leksyka tekstów aktów prawnych, "Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny" 2006, 68(4), pp. 19-30.
• Choduń A., Słownictwo tekstów aktów prawnych w zasobie leksykalnym współczesnej polszczyzny, Warszawa 2007.
• Choduń A., Maciej Zieliński's (Derivative) Concept of Legal Interpretation, "Studia Prawa Publicznego" 2015, 10(2), pp. 111-125.
• Choduń A., Postulat jasności prawa. Plain language czy praca edukacyjna, "Krytyka Prawa" 2018, 10(3), pp. 226-244.
• Choduń A., Dlaczego warto uczyć o języku prawnym, "Krytyka Prawa" 2020, 12(2), pp. 45-55.
• Council Recommendation of 22 May 2017 on the European Qualifications Framework for Lifelong Learning and Repealing the Recommendation of the European Parliament and of the Council of 23 April 2008 on the Establishment of the European Qualifications Framework for Lifelong Learning, OJ C 189, 15 June 2017, p. 15.
• Council Recommendation of 22 May 2018 on Key Competences for Lifelong Learning (Text with EEA relevance), OJ C 189, 4 June 2018, p. 1.
• Council Recommendation of 22 May 2018 on Promoting Common Values, Inclusive Education, and the European Dimension of Teaching, OJ C 195, 7 June 2018, p. 1.
• Corte, de E., Historical Developments in the Understanding of Learning, [in:] H. Dumont, D. Istance, F. Benavides (ed.), The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice, Paris 2010, pp. 35-67.
• Derlén M., Multilingual Interpretation of European Union Law, Alphen aan den Rijn 2009.
• Dinu M., What Is the Knowledge Society, "Theoretical and Applied Economics" 2008, 2(519), pp. 45-50.
• Doczekalska A., Legal Languages in Contact: EU Legislative Drafting and Its Consequences for Judicial Interpretation, [in:] S. Marino, Ł. Biel, M. Bajčić, V. Sosoni (eds.), Language and Law: The Role of Language and Translation in EU Competition Law, Cham 2018, pp. 163-178.
• Dumont H., Istance D., Analysing and Designing Learning Environments for the 21st Century, [in:] H. Dumont, D. Istance, F. Benavides (eds.), The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice, Paris 2010, pp. 19-34.
• European Commission/EACEA/Eurydice. 2019. The Structure of the European Education Systems 2019/20: Schematic Diagrams. Eurydice Facts and Figures. Luxemburg, https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/d7885072-f3ac-11e9-8c1f01aa75ed71a1/language-en/format-PDF/source-107292535 (access: 25.01.2022).
• Farhan J.A., Jamiołkowska M., Nauczanie prawa w szkołach średnich - analiza status quo i ocena rozwiązań systemowych, "Krytyka Prawa" 2020, 2(12), pp. 56-78.
• Gizbert-Studnicki T., Postulat jasności i zrozumiałości tekstów prawnych a dostęp do prawa, [in:] A. Mróz, A. Niewiadomski, M. Pawelec (eds.), Prawo i język, Warszawa 2009, pp. 9-18.
• Glaesser J., Competence in Educational Theory and Practice: A Critical Discussion, "Oxford Review of Education" 2019, 45(1), pp. 70-85.
• Godek A., On Legal Situations and the Interpretation of European Union Law, "Studia Prawa Publicznego" 2015, 9(1), pp. 35-56.
• Gortych K., Struktura polskich, greckich i cypryjskich aktów normatywnych. Studium porównawcze w aspekcie translatologicznym, Poznań 2013.
• Grant Thornton, Polska liderem produkcji prawa w Unii Europejskiej. Barometr stabilności otoczenia prawnego w polskiej gospodarce. Edycja 2016, https://grantthornton.pl/wp-content/uploads/2016/02/BarometrPrawa_GT_luty2016.pdf (access: 25.01.2022).
• Grant Thornton, Zmienność prawa nadal przytłacza. Barometr stabilności otoczenia prawnego w polskiej gospodarce. Edycja 2020, https://barometrprawa.pl/wp-content/uploads/2020/03/Barometr-prawa-RAPORT-2020-03-05-2020.pdf (access: 25.01.2022).
• Halász G., Michel A., Key Competences in Europe: Interpretation, Policy Formulation and Implementation, "European Journal of Education" 2011, 46(3), pp. 289-306.
• Hattie J., Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning, London-New York 2012.
• Jadacka H., Dlaczego nie wszyscy mogą rozumieć teksty prawne, [in:] A. Mróz, A. Niewiadomski, M. Pawelec (eds.), Prawo, język, etyka, Warszawa 2010, pp. 27-30.
• Jopek-Bosiacka A., Teoretycznoprawne i logiczne uwarunkowania przekładu prawnego, Warszawa 2019.
• Jopek-Bosiacka A., Theoretical and Logical Prerequisites for Legal Translation, "International Journal of Language and Law" 2018, 7, pp. 47-69.
• Longworth N., Davies K., Lifelong Learning: New Vision, New Implications, New Roles for People, Organizations, Nations and Communities in the 21st Century, London-New York 2013.
• Malinowski A., Polski język prawny. Wybrane zagadnienia, Warszawa 2006.
• Nowak J., Modalność deontyczna w języku prawnym na przykładzie polskiego i hiszpańskiego kodeksu cywilnego, Poznań 2012.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. poz. 467 / Journal of Laws, item 467).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. poz. 356 i z 2018 r., poz. 1679 / Journal of Laws, item 356, and Journal of Laws of 2018, item 1679).
• Rychen D.S., Education 2030: Key Competencies for the Future (working paper OECD DeSeCo), Beijing 2016.
• Rychen D.S., Salganik L.H. (eds.), Key Competencies for a Successful Life and a Well-Functioning Society, Göttingen, 2003.
• Šarčević S., New Approach to Legal Translation, The Hague-London-Boston 1997.
• Stehr N., Modern Societies as Knowledge Societies, [in:] M.T. Adolf (ed.), Nico Stehr: Pioneer in the Theory of the Society and Knowledge, Mosbach 2018, pp. 309-331.
• Stehr N., Knowledge Societies, [in:] N. Stehr, V. Meja, (eds.), Society and Knowledge: Contemporary Perspectives in the Sociology of Knowledge and Science, 2nd ed., New York 2017, pp. 299-322.
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2019 r., poz. 1148 ze zm. / Journal of Laws of 2019, item 1148 as amended).
• Wilson A., Knowledge Power: Interdisciplinary Education for a Complex World, Abingdon, Oxon 2010.
• Xiao F., Barnard-Brak L., Lan W., Burley H., Examining Problem-Solving Skills in TechnologyRich Environments as Related to Numeracy and Literacy, "International Journal of Lifelong Education" 2019, 38(3), pp. 327-338.
• Zhang Y.A., Cristol D. (eds.), Handbook of Mobile Teaching and Learning, 2nd ed., Singapore 2019.
• Zieliński M., Wykładnia prawa. Zasady - reguły - wskazówki, 7th ed., Warszawa 2017.
• Zieliński M., Wiedza o tekstach prawnych jako warunek ich rozumienia, [in:] Język polskiej legislacji, czyli zrozumiałość przekazu a stosowanie prawa. Materiały z konferencji zorganizowanej przez Komisję Kultury i Środków Przekazu oraz Komisję Ustawodawczą, Warszawa 2007, pp. 26-30.
• Zieliński M., O potrzebie nauczania języka prawa, [in:] W. Miodunka (ed.), Edukacja językowa Polaków, Kraków 1998, pp. 103-111.
• Zieliński M., Interpretacja jako proces dekodowania tekstu prawnego, Poznań 1972.

Identyfikatory

DOI

10.7206/kp.2080-1084.501