Biblioteka uczelniana jako ośrodek kreowania wiedzy i innowacji

• Autorzy: Jan Boguski , Teresa Staliś
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Biblioteki uczelniane z racji pełnionej misji realizują nieco inne zadania aniżeli biblioteki publiczne funkcjonujące w miastach, gminach, powiatach i województwach. W przeciwieństwie do nich prowadzą badania specjalistyczne, a ich profil gromadzenia zbiorów ściśle związany jest z kształceniem studentów. O ile biblioteki publiczne mają na celu zapewnienie mieszkańcom miasta, gminy, powiatu czy województwa odpowiedniej literatury popularnonaukowej i beletrystycznej to w przeciwieństwie do nich biblioteki zajmują się przede wszystkim zabezpieczeniem literatury podstawowej i uzupełniającej wynikającej z realizowanego na uczelniach programu nauczania. W związku z tym profil gromadzenia zbiorów w tych ostatnich ma charakter ściśle naukowo-dydaktyczny. Biblioteka uczelniana staje się istotnym czynnikiem wspierającym politykę naukowo-badawczą, kulturalną i edukacyjną państwa. Magazynując wiedzę teoretyczną i praktyczną na nośnikach papierowych i elektronicznych, stanowi obszar indywidualnego i zespołowego uczenia się studentów i wykładowców. Tym samym staje się organizacją uczącą, wspierającą środowisko akademickie. Szczególnego znaczenia nabiera wiedza naukowa kreowana w ośrodkach badawczo- rozwojowych, gromadzona przez biblioteki uczelniane, a następnie "rozsiewana" wśród czytelników. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Biblioteki; Tworzenie wiedzy; Innowacje

EN

Libraries; Creating knowledge; Innovations

• Czasopismo: Studia Społeczne
• Rocznik: 2011
• Numer: nr 1 (4)
• Strony: 147-157

Twórcy

autor

Jan Boguski

• Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie

autor

Teresa Staliś

• Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie

Bibliografia

• Babik W., Od marketingu tradycyjnego do marketingu internetowego: biblioteka otwarta i aktywne bibliotekarstwo internetowe, [w:] Pigla M. (red.), Zarządzanie marketingowe biblioteką, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bankowej, Poznań 2008, s. 11.
• Bednarek-Michalska B., Czy biblioteki cyfrowe są nam potrzebne? "Głos Uczelni", styczeń 2004, http://glos.umk.pl/2004/01/bibl.
• Biernacka-Bryk A., Współczesna biblioteka - przewodnikiem po świecie informacji, http://www.ebib.info/2006/76/biernacka.
• Gągulska B., Otoczenie bibliotek akademickich i jego wpływ na ich funkcjonowanie, [w:] Jurczak I., Okularczyk E. (red.), Partnerzy bibliotek: model komunikacji z otoczeniem, Wyd. Firma Księgarska Wiesława Juszczaka, Łódź 2008, s. 21.
• Gębołyś Z., Misja biblioteki naukowej w teorii i praktyce, [w:] Antczak B. (red.), Zarządzanie strategiczne i marketingowe w bibliotekach, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bankowej, Poznań 2004, s. 24.
• Grygowski D., Dokumenty nieksiążkowe w bibliotece, Wydawnictwo SBP, Warszawa 2001.
• Kołodziejczyk, E., Pozabudżetowe źródła finansowania bibliotek akademickich w Polsce i innych krajach gospodarki wolnorynkowej. Wybrane przykłady i próba porównania, EBIB nr 6/2005(67), s. 1-9.
• Kowalska M., Nowe role i specjalności pracowników bibliotek: broker informacji, [w:] Antczak-Sabala B., Kowalska M., Tkaczyk L. (red.), Przestrzeń informacyjna biblioteki akademickiej: Tradycja i nowoczesność, Wyższa Szkoła Bankowa, Toruń 2009, s. 40.
• Majewska M., Kompetencje bibliotekarza wobec zmian społecznych i edukacyjnych, [w:] Drzewiecki M., Majewska M. (red.), Biblioteka w społeczeństwie informacyjnym: edukacja - informacja - media, Wyd. CEBID, Warszawa 2005, s. 136.
• Piotrowska E., Zając R.M., Polskie biblioteki cyfrowe, "Konspekt" 2004, nr 19, http://www.wsp.krakow.pl/konspekt/19/bib_cyf.html.
• Ratajewski J., Wprowadzenie do bibliotekoznawstwa, Wydawnictwo SBP, Warszawa 2002, s. 64.
• Rodak P., Pismo, książka, lektura. Rozmowy: Le Goff, Chartier, Hébrard, Fabre, Lejeune, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2009.
• Rzędzińska K., Katalog Centralny NUKAT a organizacja dostępu do zasobów naukowych biblioteki akademickiej, [w:] Antczak-Sabala B., Kowalska M., Tkaczyk L. (red.), Przestrzeń informacyjna biblioteki akademickiej: Tradycja i nowoczesność, Wyższa Szkoła Bankowa, Toruń 2009, s. 36-37.