Gry jako narzędzie w psychoterapii i terapii pedagogicznej dzieci przedszkolnych i wczesnoszkolnych

• Autorzy: Danuta Sadownik

Warianty tytułu

Games as a Tool in Psychotherapy and Pedagogical Therapy of Preschool and Early School Children

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Znane od tysięcy lat, służyły różnym celom - bawiły, uczyły strategii wojennych, biznesowych i społecznych, wypełniały czas, radowały, ale i otumaniały doprowadzając wielowiekowe fortuny do upadku. Dostojne na dworach i w pałacach, powszechne wśród ludu, rozwojowe, zmieniające się wraz z upływem czasu, albowiem potrafiły doskonale dostosować się do otaczającej je rzeczywistości. Pomocne w wojennych okopach i przydatne w czas pokoju. Były, są i będą doskonałym narzędziem we właściwych rękach. Gry, bo o nich tu mowa mogą być doskonałym narzędziem terapeutycznym. Właściwie dobrane do zamierzonego celu będą wspierały założony plan, ale przypadkowo użyte mogą służyć jedynie marnowaniu czasu i rozpraszaniu wychowanka. Ich znacząca różnorodność daje wielorakie możliwości doświadczania edukacyjnych i społecznych ról pod opieką terapeuty, wychowawcy, rodzica. (abstrakt oryginalny)

EN

Known for thousands of years, they served various purposes - they entertained, taught war, business and social strategies, filled time, rejoiced, but were bemused, leading centuries of fortune to collapse. Dignified at courts and palaces, widespread among the people, developmental, changing with the passage of time, because they were able to perfectly adapt to the surrounding reality. Helpful in war trenches and useful in peace time. They were, are and will be an excellent tool in the right hands. Games, because we are talking about them here, can be a great therapeutic tool. Properly selected for the intended purpose they will support the assumed plan, but accidentally used can only be used to waste time and distract the ward. Their significant diversity gives many opportunities to experience educational and social roles under the care of a therapist, educator and parent. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Pedagogika; Dzieci szkolne; Psychologia

EN

Pedagogy; School children; Psychology

• Czasopismo: Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu
• Rocznik: 2019
• Tom: 47 (1) Współczesne poszukiwania w pedagogice : teoria - badania - praktyka w obszarze pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej, terapii pedagogicznej i szeroko rozumianych nauk o wychowaniu
• Strony: 159-166

Twórcy

autor

Danuta Sadownik

• Wyższa Szkoła Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu

Bibliografia

• [1] M. Bogdanowicz, Integracja percepcyjno-motoryczna. Teoria, diagnoza i terapia, Warszawa 1990.
• [2] M. Bogdanowicz, Ryzyko dysleksji i dysortografii, Gdańsk 2012.
• [3] E. Kalinowska, Pojęcie dysleksji, jej rodzaje i przyczyny, [w:] E. Skorek (red.), Terapia pedagogiczna. Zaburzenia rozwoju psychoruchowego dzieci, Kraków 2010.
• [4] A. Kazdin, J. Weisz, Kontekst i źródła opartych na dowodach metod psychoterapii dzieci i młodzieży [w:] A. Kazdin, J. Weisz (red.), Psychoterapia dzieci i młodzieży, Kraków 2006.
• [5] E. Skorek, Terapia pedagogiczna. Zagadnienia praktyczne i propozycje zajęć, [w:] E. Skorek (red.), Terapia pedagogiczna. Zaburzenia rozwoju psychoruchowego dzieci, Kraków 2016.