E-learning in Higher Education - Perception and Use of Technology Supported Learning by Economic School Lecturers

• Autorzy: Michał Bartoszewicz , Daniel Gajda
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The goal of this article is to present lecturers approach towards e-learning as well as to determine the scale of their use of e-learning as a complement to traditional forms of classes. Inference is based on the survey conducted in one of the Polish economic universities. The basis of the research are the in-depth literature studies. (fragment of text)

Słowa kluczowe

PL

Szkolnictwo wyższe; Zdalne nauczanie; Nauczanie hybrydowe

EN

Higher education; e-learning; Blended learning

• Czasopismo: Scientific Publications / University of Economics in Katowice
• Rocznik: 2015
• Tom: New Media in Higher Education Market
• Strony: 341-357

Twórcy

autor

Michał Bartoszewicz

• University of Economics in Katowice, Poland

autor

Daniel Gajda

• University of Economics in Katowice, Poland

Bibliografia

• Bachman K. (2000): Corporate e-learning. Exploring a new frontier. WR Hambrecht, San Francisco, http://www.mtemettime.com/Learning/articles/hambrecht.pdf.pdf (access: 30.03.2015).
• Bartoszewicz M., Gajda D. (2015): E-learning w instytucjach publicznych. Część I. Wykorzystanie i jego dynamika. Badanie urzędów miast i gmin województwa śląskiego. Referat przygotowany na VIII Zjazd Katedr ZZL: "Zarządzanie ludźmi w sektorze publicznym i non-profit", wrzesień, Poznań.
• Baujard C. (2006): Modes d'apprentissage e-learning: vers quelle coherence corganisationnelle? "La Revue des Sciences de Gestion: Direction et Gestion", Vol. 41, no. 220/221, pp. 189-199.
• Bernthal P., Weaver P., Wellins R.S. (2002): The state of e-leaming: Developing soft skills. "HR Benchmark Group" July, Vol. 4, Iss. 1.
• Billewicz A. (2007): Szkolenia elektroniczne. In: Strategie i modele gospodarki elektronicznej. C.M. Olszak, E. Ziemba (red.). PWE, Warszawa, pp. 181-199.
• Chen C.C., Jones K.T. (2007): Blended learning vs. traditional classroom settings: Assessing effectiveness and student perceptions in an MBA accounting course. In: Advances in accounting education teaching and curriculum innovations. B.N. Schwartz, A.H. Catanach (eds.). Advances in Accounting Education, Vol. 8, Emerald Group Publishing, Bingley, West Yorkshire, pp. 25-37.
• Chrabąszcz K. (2011): Using e-learning in the process of students' education. "The Małopolska School of Economics in Tarnów Research Papers Collection" June, Iss. 1, Vol. 17, pp. 55-66.
• Clarke A. (2004): E-learning. Nauka na odległość. Wydawnictwo Komunikacji i Łączności, Warszawa.
• Czarkowski J.J. (2012): E-learning dla dorosłych. Difin, Warszawa.
• Derouin R.E., Fritzsche B.A., Salas E. (2005): E-Learning in Organizations. "Journal of Management", Vol. 31, No. 6, pp. 920-940.
• Favier M., Kalika M., Trahand J. (2004): E-learning/e-formation: implications pour les organisations. "Systemes d'Infonnation et Management", Vol. 9, No. 4, pp. 3-10.
• Flak O., Pyszka A. (2010): Human side of learning - to play or not to play. "Journal of Intercultural Management", Vol. 2, No. 1, pp. 23-35.
• FOZ (2012): Wykorzystanie nowych technologii w szkoleniach. Raport z badania listopad, Obserwatorium Zarządzania, Warszawa.
• Gomes B., Gomes R. (2013): Facilitating tool for e-learning in higher education institutions. "International Journal of e-Education, e-Business, e-Management and e-Learning", Vol. 3, No. 2, pp. 90-97.
• Hussin H., Bunyarit F., Hussein R. (2009): Instructional design and e-leaming. Examining learners' perspective in Malaysian institutions of higher learning. "Campus-Wide Information Systems", Vol. 26, No. 1, pp. 4-19.
• Hyla M. (2012): Przewodnik po e-learningu. Wyd. 4. Oficyna Wolters Kluwer business, Warszawa.
• Kirschner P., Paas F. (2001): Web-enhanced higher education: A tower of Babel. "Computers in Human Behavior", Vol. 17, No. 4, pp. 347-353.
• Kisielnicki J., Nowacka B. (2013): Modele nauczania e-learningowego i ich ocena. Analiza porównawcza na przykładzie PJWSTK i Uczelni Łazarskiego. In: Postępy w e-edukacji, Polsko-Japońska Wyższa Szkoła Technik Komputerowych. L. Banachowski (red.). Warszawa.
• Komanda M. (2014): E-learning na uczelniach publicznych i niepublicznych: perspektywa studentów wybranych kierunków ekonomicznych, "e-mentor", nr 5 (57), pp. 33-38.
• Mackay S., Stockport G. (2006): Blended learning, classroom and e-learning. "The Business Review", Vol. 5, No. 1, pp. 82-88.
• Papińska-Kacperek J. (2008): Społeczeństwo informacyjne. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Plebańska M. (2011): E-learning. Tajniki edukacji na odległość. C.H. Beck, Warszawa.
• Plebańska M. (2013): Platforma e-learningowa jako trzon systemu zarządzania wiedzą pracowników. edu-Libri, Kraków-Warszawa.
• Teo T. (2011): Modeling the determinants of preservice teachers' perceived usefulness of e-learning. "Campus-Wide Information Systems", Vol. 28, No. 2, pp. 124-140.
• Thomson NETg (2003): Thomson job impact study-final results: The next generation of corporate learning: Achieving the right blend. Report, Naperville.
• Woźniak J. (2009): e-Learning w biznesie i edukacji. Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.