Metoda przypadku w zapewnieniu jakości kształcenia menedżerów

• Autorzy: Lidia Jabłonowska

Warianty tytułu

Case Study Method in Ensuring Quality of Educating Managers

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Jedną z wielowymiarowych płaszczyzn jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym jest efektywny proces nauczania-uczenia się. Proces wyzwalający pasję poznawczą, oparty na relacjach między nauczycielem akademickim a studentami, którego efektem są indywidualne kompetencje najwyższego poziomu, w tym zdolność tworzenia efektywnego zespołu. Metodą spełniającą wymagania tak rozumianego procesu jest analiza przypadku. Nie jest to metoda całkowicie pozbawiona słabych stron i zagrożeń. Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia tą metodą wymaga od nauczyciela akademickiego znajomości zasad sporządzania opisu przypadku na podstawie realnych zdarzeń rzeczywistości gospodarczej, wiedzy o możliwych do zastosowania wariantach metody, a w praktyce dydaktycznej przestrzegania efektywnej procedury postępowania, zgodnej z zasadami metodycznymi. (abstrakt oryginalny)

EN

One of the multifaceted areas of education quality in higher education is effective teaching and learning. Effective teaching and learning is a process that triggers cognitive passion. It is based on relations between the academic teacher and his or her students and results in the student acquiring top-quality competencies, including the ability to create effective teams. The method that responds to the requirements of this process is the case study method. This method, however, is not free from weaknesses or risks. To be able to ensure high-quality teaching using the case study method, the academic teacher needs to be familiar with the principles of preparing case studies based on real business events as well as with the available variants of this method. In addition, in his or her teaching practice, the teacher needs to follow the principles of the method effectively. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Jakość kształcenia; Studium przypadku; Metodologia badań; Gry dydaktyczne

EN

Quality education; Case study; Research methodology; Educational games

• Czasopismo: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów : problemy, innowacje, projekty
• Rocznik: 2011
• Numer: nr 1 (19)
• Strony: 81-99

Twórcy

autor

Lidia Jabłonowska

• Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Bibliografia

• Bonstingl J.J., Szkoły jakości. Wprowadzenie do TQM w edukacji, Wydawnictwo CODN, Warszawa 2003.
• Borak M., Moderne metody vychovy veducich, Obzor, Bratislava 1970.
• But can you teach it?, "The Economist" z dnia 22 maja 2004.
• Dudkiewicz D., Jakość kształcenia w Procesie Bołońskim, "Zeszyty Naukowe AL- MAMER" nr 3 (53), Warszawa 2008.
• Fortuna P., Studium przypadku w praktyce szkoleniowej, GWP, Gdańsk 2010.
• Jabłonowska L., Doskonalenie młodych nauczycieli akademickich jako czynnik podniesienia jakości kształcenia, "Edukacja Ekonomistów i Menedżerów" 2005, nr 2.
• Jabłonowska L., Trening impostacji jako przygotowanie dopełnienia ról publicznych wżyciu zawodowym, w: Wychowanie w środowisku akademickim, red. G. Polok, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej im. Karola Adamieckiego w Katowicach, Katowice 2010.
• Jakob R., A wealth of experience for people with vast experience, "New Management" 2004, z marca 2004.
• Jarmuż S., Witkowski T., Podręcznik trenera, Biblioteka moderatora, Wrocław 2004.
• Kristofferson D., Sursocle A., Westerhijden D., Jakość kształcenia w szkolnictwie wyższym. Podręcznik metod zapewniania jakości, Opole 2000.
• Lewicka D., Zarządzanie kapitałem ludzkim w polskich przedsiębiorstwach, Wydawnictwa Profesjonalne PWN, Warszawa 2010.
• McCoy E. D., Applied ecology and the logie of case studies, "Philosophy and Science" 1994, No. 61.
• Mirecka J., Ekspert Boloński. Kultura jakości w świetle postulatów Procesu Bolońskiego. Materiały powielane, ALMA-LEX s. c., Zakopane 2008.
• Paąuette L., Strategy and ethic conflict: a method, theory and case study, Preager, Westport 2002.
• Pigors P., Pigors F., Case methoden human relations - the incident process, M.C. Graw-Hill, New York 1961.
• Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Wydawnictwo "Żak", Warszawa 1995.
• Piskiewicz M., Zarys metodyki kształcenia ekonomistów, CP SGH, Warszawa 1983.
• Ptak-Kostecka Ż., Efektywność pełnienia ról menedżerskich, praca doktorska, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław 2000.
• Pizło W., Studium przypadku jako metoda badawcza w naukach ekonomicznych, "Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu", zeszyt 5, Warszawa 2009.
• Rutkowski K., Ocicka B., Dobre praktyki i doświadczenia z pisania studiów przypadków, w: Innowacyjna SGH, materiały II poziomu warsztatów studium przypadków w dydaktyce, Warszawa 2010.
• Stawicka M., Kowalik I., Kształcenie za pomocą metody przypadku - zalety i ograniczenia. "Edukacja Ekonomistów i Menedżerów" 2005, nr 2.
• Trzaska B., Studium przypadków jako metoda efektywna w nauczaniu przedmiotów ekonomicznych, w: Profesjonalizacja kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich w nauczaniu przedmiotów ekonomicznych, red. G. Polok, Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej im. Karola Adamieckiego, Katowice 2005.
• Yin R., Case study research, CA: Sage Publications, Yhousand Oaks 2003.
• Zarządzanie przedsiębiorstwem w turbulentnym otoczeniu, red. R. Krupski, PWE, Warszawa 2005.
• Zelek A., Strategie biznesu. Od klasyki do postmodernizmu w zarządzaniu, Wydawnictwo Zachodniopomorskiej Szkoły Biznesu, Szczecin 2008