Wartości cenione w życiu i sporcie przez osoby uprawiające wspinaczkę

• Autorzy: Ewa Koprowiak , Aleksandra Lubczyńska , Beata Nowak

Warianty tytułu

Live and Sport Values Praised in Climbers Preferences

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Wzrastająca w ostatnich latach popularność wspinaczki jako rekreacyjnej formy spędzania czasu wolnego stała się inspiracją do badania wartości życiowych oraz wartości sportu osób wspinających się. Materiał i metody badawcze: Do diagnozy systemu wartości ostatecznych i instrumentalnych badanej grupy wspinaczy wykorzystano skalę Value Survey (VS) M. Rokeacha. Do sprawdzenia wartości istotnych we wspinaczce dla badanych osób zastosowano zmodyfikowaną dla potrzeb badawczych skalę wartości cenionych w sporcie (Survey of Values In Sport) D.D. Simmonsa i R.V. Dickinsona. Przebadano 61 wspinaczy, w tym 23 kobiet i 38 mężczyznz całej Polski. Wyniki. Wśród cech społeczno-demograficznych tylko wykształcenie pokazuje najsilniejszy związek z hierarchią wartości ostatecznych, pozostałe zmienne nie wpływają na zmianę hierarchii w sposób istotny. Hierarchia wartości instrumentalnych wykazuje największy wpływ ze zmienną płeć. Związek statystycznie istotny między hierarchią wartości sportu a zmiennymi istnieje dla zmiennej: wiek, wykształcenie i staż. Wnioski: 1. Zmienne społeczno-demograficzne nie wpływają znacząco na zmianę hierarchii wartości ostatecznych i instrumentalnych. Można przyjąć wniosek, że wartości tworzą stałą hierarchię, czego potwierdzeniem jest analiza przytaczanych wyników badań z tego tematu. 2. Długość stażu wpływa istotnie na preferencję postrzeganych wartości istotnych we wspinaczce. 3.Wyniki badań wskazują, że bezpośredni wpływ na preferencje wartości wspinaczki posiadają zmienne wiek, wykształcenie oraz dochód i staż.(abstrakt oryginalny)

EN

Increasing popularity of climbing in the past years, understood as a form of recreational form of spending time, became an inspiration for research regarding live and sport values of active climbers. Research procedure: The research was made by diagnostic survey and questioner technique. For diagnostic purposes of the ultimate and instrumental values of the tested group Value Survey (VS) M.Rokeacha has been used. Sports qualities values scale (Survey of Values in Sport) by D.D. Simmons and R.V Dickinson [1986] has been used to valuate importance of qualities in climbing sport for tested group and well as Z. Żukowska typology [1992]. 61 people have been examined, including 23 women and 38 men from all over Poland. Results. Among social and demographic characteristics only education shows strongest relationship with ultimate values hierarchy; all remaining variables do not influence the change of the hierarchy in relevant way. When instrumental hierarchy is under discussion, strongest relationship sets with gender of the research group member. The strongest relation with preferences of the sport values show variables of age, education and climbing experience.. Conclusions. 1. Social and demographic features do not significantly influence the change of ultimate and instrumental values hierarchy. It might be assumed that values create constant hierarchy, which finds confirmation in given analysis of the research. 2. Experience in climbing influence importantly preference of the presented values in climbing. 3. Research results indicate that direct relation to preferences of the climbing values have variables of age, education, income and experience. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Sport; Rodzaje turystyki; Rekreacja

EN

Sport; Type of tourism; Recreation

• Czasopismo: Studia Periegetica
• Rocznik: 2013
• Numer: nr 9
• Strony: 89-104

Twórcy

autor

Ewa Koprowiak

• Akademia Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu

autor

Aleksandra Lubczyńska

• Akademia Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu

autor

Beata Nowak

• Akademia Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu

Bibliografia

• 1. Backe S., Ericson L., Janson S., Timpka T. (2009): Rock climbing injury rates and associated risk factors in a general climbing population, "Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports", 19, 6, 850-856.
• 2. Brzozowski P. (1987): Skala wartości - polska wersja testu Miltona Rokeach. W: Drwal R.Ł. (ed.) Techniki kwestionariuszowe w diagnostyce psychologicznej. Wybrane zagadnienia. Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin, 81-121.
• 3. Czerniawska M. (2000): Agresja a system wartości. Teoria relacji, wartości i agresji. W: Derbis R. (red.), Jakość rozwoju a jakość życia. WSP, Częstochowa, 353-364.
• 4. Demel M. (1985): Wychowanie fizyczne (z uwzględnieniem wychowania zdrowotnego). W: Suchodolski B. (red.), Pedagogika. Podręcznik dla kandydatów dla nauczycieli. PWN, Warszawa, 576-620.
• 5. Evert A., Hollenhorst S. (1989): Testing the Adventure Model: empirical support fora model of risk recreation participation, "Journal of Leisure Research" 21, 2, 124-139.
• 6.`Koprowiak E., Lubczyńska A., Nowak B. (2008):Aktywność fizyczna jako element stylu życia osób uprawiających nurkowanie swobodne. Sfera wartości. W: Zderkiewicz E. (red.) Kulturowe zachowania warunkujące dobrostan, NeuroCentrum, Lublin, 109-120.
• 7. Mól Z. (2003): Nauczyciel akademicki źródłem wartości dla studentów, "Pedagogika Szkoły Wyższej", 12, 121-132.
• 8. Olechnicki K., Załęcki P. (1997): Słownik socjologiczny. Graffiti, Toruń.
• 9. Osiński W. (1990): Teoria wychowania fizycznego. AWF Poznań.
• 10. Osiński W. (1996): Zarys teorii wychowania fizycznego, AWF Poznań.
• 11. Przetacznikowa M., Włodarski Z. (1981): Psychologia wychowawcza, PWN, Warszawa.
• 12. Rokeach M. (1973): The nature of Human Values, Free Press, New York.
• 13. Seefeldt V., Malina R.M., Clark M.A. (2002): Factors affecting levels of physical activity in adults, "Sport Med." 32, 143-168.
• 14. Simmons D.D, Dickinson R.V. (1986): Measurement of values expression in sports and athletics, "Perceptual and Motor Skills", 62, 651-658.
• 15. Szewczuk W. (1993): Dorosłość. Człowiek dorosły i jego możliwości rozwojowe. W: Pomykało W. (red.) Encyklopedia Pedagogiczna, Fundacja Innowacja, Warszawa 121-128.
• 16. Woynarowska B. (2003): Rozwijanie umiejętności życiowych w edukacji szkolnej, "Lider - numer specjalny" 9-12.