Możliwości otwarcia się uczelni na kształcenie ustawiczne

• Autorzy: Dorota Kwiatkowska-Ciotucha , Urszula Załuska

Warianty tytułu

Opportunities for Universities to Engage in Lifelong Learning

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Konieczność zwiększenia aktywności uczelni w obszarze kształcenia ustawicznego jest obecnie szeroko dyskutowana. W strategii Europa 2020 podkreśla się znaczenie działań na rzecz włączenia społecznego między innymi poprzez motywowanie Europejczyków do uczenia się przez całe życie. Badania porównawcze uczestnictwa w kształceniu ustawicznym w krajach europejskich stawiają jednak Polskę w bardzo niekorzystnym świetle. Sytuacja może ulec zmianie między innymi dzięki zaangażowaniu uczelni w promocję idei dokształcania się. Aktywność uczelni w kształceniu ustawicznym to także ważna w sytuacji niżu demograficznego możliwość oddziaływania na nową grupę docelową. W artykule przedstawiono podsumowanie wyników badań pierwotnych (ilościowych i jakościowych) dedykowanych postrzeganiu aktywności uczelni w kształceniu ustawicznym prowadzonych przez Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu w 2013 roku. (abstrakt oryginalny)

EN

Currently, a necessity to engage universities in lifelong learning is widely discussed.Strategy Europe 2020 emphasises the signifi cance of actions designated to support social inclusion by, among others, motivating the Europeans to learn their entire life. Comparative research on participation in lifelong learning among the Europeans revealed that the situation in Poland is not favourable. It may change if, among other things, the universities engage in promotion of the concept of lifelong learning. Universities' involvement in continuing education offers an opportunity to affect a new target group which is of great importance when a decline in the birth rate may be observed. The article presents a summary of primary research (quantitative and qualitative) on how universities' involvement in lifelong learning is perceived. The research was led by Wrocław University of Economics in 2013. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Szkolnictwo wyższe; Kształcenie ustawiczne; Szkolenia

EN

Education; Higher education; Lifelong learning; Training

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Studia i Prace Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania
• Rocznik: 2014
• Numer: nr 36 T.2 Metody ilościowe w ekonomii
• Strony: 89-103

Twórcy

autor

Dorota Kwiatkowska-Ciotucha

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

autor

Urszula Załuska

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Bibliografia

• Aghion P. (2008), Higher Aspirations: an Agenda for Reforming European Universities, Bruegel Blueprint Series, Vol. V, Brussels.
• Europa 2020. Strategia na rzecz inteligentnego i zrównoważonego rozwoju sprzyjającego włączeniu społecznemu (2010), Komunikat Komisji Europejskiej, Bruksela.
• Eurydice Higher Education Governance in Europe. Policies, Structures, Funding and Academic Staff (2008), Eurydice, Brussels.
• Kraśniewski A. (2009), Proces boloński. To już 10 lat, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Warszawa.
• Kształcenie dorosłych (2009), GUS, Warszawa.
• Kwiatkowska-Ciotucha D. (2013), Zewnętrzne instrumenty wspomagania rozwoju kompetencji pracowników w kontekście konkurencyjności przedsiębiorstw, Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, Wrocław.
• Zalecenia Rady Unii Europejskiej w sprawie walidacji uczenia się pozaformalnego i nieformalnego (2012), Dz.UE C z 22.12.2012 r., Bruksela.