Strona wiki jako projekt towarzyszący zajęciom kulturoznawczym

• Autorzy: Joanna Wrycza-Bekier
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Mówiąc o edukacji w epoce Web 2.0, zwykle jednym tchem wymienia się blogi, mikroblogi, wiki, podcasty. Interesujące narzędzia mnożą się z dnia na dzień, nie sposób nadążyć za nowinkami w sieci. Być może właśnie nadmiar możliwości przyczynia się do powstawania zjawiska "przerostu formy nad treścią". W efekcie opis pracy z danym narzędziem często ogranicza się do suchego tutorialu, znacznie trudniej o rzetelne opracowanie metodyczne, poparte doświadczeniami dydaktycznymi. A przecież nawet najatrakcyjniejsze rozwiązanie technologiczne nie gwarantuje sukcesu edukacyjnego.(abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

PL

Web 2.0; Szkolnictwo wyższe; Zdalne nauczanie; Instytucje kultury

EN

Web 2.0; Higher education; e-learning; Cultural institutions

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2012
• Numer: nr 4
• Strony: 45-49

Twórcy

autor

Joanna Wrycza-Bekier

Bibliografia

• Marryfield M.M., The paradoxes of teaching a multicultural education course online, "Journal of Teacher Education" 2001, nr 4 (52).
• Redish J., Letting Go of the Words: Writing Web Content that Works, Morgan Kaufmann Publishers, 2007.
• Andersen M.A., Asynchronous discussion forums: success factors, outcomes, assessments, and limitations, "Educational Technology &Society" 2009, nr 1 (12).
• Chrząszcz A. , Grodecka K., Marković J., Społecznościowy kurs e-learningowy, "e-mentor" 2011, nr 5 (42), http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/42/id/882.
• Hofmokl J. , Tarkowski A., Śliwowski K., Otwartość w publicznych instytucjach kultury, Creative Commons Polska, Gdańsk-Warszawa 2011, http://creativecommons.pl/wp-content/uploads/2012/01/ CC-publikacja.pdf.
• Kloza S., Internet drugiej generacji jako narzędzie i obszar animacji kultury, "e-mentor" 2009, nr 5 (32), http://www.e-mentor. edu.pl/artykul/index/numer/32/id/688.