Kapitał intelektualny szkoły wyższej z perspektywy studentów

• Autorzy: Jan Fazlagić
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Kapitał intelektualny uczelni jest podstawowym zasobem niematerialnym szkoły, jest też (lub powinien być) efektem jej funkcjonowania. Zróżnicowanie definicji kapitału intelektualnego, jakie można zaobserwować w literaturze przedmiotu, wynika przede wszystkim z faktu, że są one formułowane przez przedstawicieli różnych zawodów i dyscyplin wiedzy. Najogólniej kapitał intelektualny to informacja i wiedza wykorzystane przez firmę w celu stworzenia wartości lub też zasoby wiedzy osobistej należące do organizacji. W opracowaniu omówione zostały uwarunkowania związane z pomiarem kapitału intelektualnego szkół wyższych. Artykuł koncentruje się tylko na jednym z elementów kapitału intelektualnego szkoły wyższej i prezentuje wyniki badań empirycznych przeprowadzonych przez autora na próbie studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu.(fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Kapitał intelektualny; Szkolnictwo wyższe; Zasoby wiedzy; Transfer wiedzy

EN

Intellectual capital; Higher education; Knowledge resources; Knowledge transfer

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2012
• Numer: nr 3
• Strony: 77-85

Twórcy

autor

Jan Fazlagić

Bibliografia

• A Guide For Intellectual Capital Statements - A Key to Knowledge Management, Danish Agency for Trade and Industry, Ministry of Trade and Industry, listopad 2000.
• Armstrong M., Human Resource Management, Kogan Page, Londyn 1992.
• Cote S., Bealy T., The well-being of nations. The role of human and social capital, OECD, Paryż 2001.
• Carayol N., Objectives, agreements and matching in science-industry collaborations: reassembling the pieces of the puzzle, "Research Policy" 2003, nr 32, s. 887-908, http://cournot2. u-strasbg.fr/EEAAS/carayol/puzzle.pdf, [15.05.2012].
• Connelly B.L., Certo S.T., Ireland R.D., Reutzel C., Signaling Theory: A Review and Assessment, "Journal of Management" 2011, nr 37 (1), s. 39-65.
• Edvinsson L., M. Malone, Intellectual Capital: Realizing Your Company's True Value by Finding Its Hidden Brainpower, Harper Collins, Nowy Jork 1997.
• Bontis N., World Congress of Intellectual Capital Readings, Elsevier Butterworth Heinemann KMCI Press, Boston 2002.
• Balancing Accounts with Knowledge, Pilot Project, Report by KPMG, The Dutch Ministry of Economic Affairs, Haga 1999.
• Davis J., Millburn P., Murphy T., Woodhouse M., Successful Team Building, Kogan Page, Londyn 1992.
• Eustice C. (red.), The REPORT. Research findings and policy recommendations, European Commission Information Society Technologies Programme, Report Series No. 2, 2003, s. 14.
• Klein D.A., Prusak L., Characterizing intellectual capital. Working Paper, Centre for Business Innovation, Ernst and Young, 1994.
• Koch G.R., Leitner K.H., Bornemann M., Measuring and Reporting Assets and Results in a European Contract Research Organization, Paper prepared for the Joint German-OECD Conference Benchmarking Industry-Science Relationships, 16-17 października 2000, Berlin, s. 6.
• MERITUM project, "Guidelines for Managing and Reporting on Intangibles (Intellectual Capital Report)". European Commission, TSER Programme, 2000.
• Nęcka E., Psychologia twórczości, GWP, Gdańsk 2003.
• Lundquist J., Intellectual Capital in Information Technology Companies. A correlational study of IC Rating™ and variables measuring growth and profitability, Orebro University, Szwecja, 2000.
• Polt W., Rammer Ch., Schartinger D., Gassler H., Schiban A., Benchmarking Industry-Science Relations inEurope - the Role of Framework Conditions, ftp://ftp. cordis.europa.eu/pub/improving/docs/ser_conf_bench_polt.pdf, [15.05.2012] .
• Spence M., Job Market Signalling, "Quarterly Journal of Economics" 1973, t. 87, nr 3, s. 355-374.
• Transforming Teacher Education Redefined Professionals for 21st Century Schools, National Institute of Education, Singapore 2008; E. Green, Building a Better Teacher, http://www.nytimes.com/interactive/2010/03/07/magazine/20100307-teacher-videos. html?ref=magazine