Propozycja unifikacja programu nauczania i oceniania z matematyki na uczelniach technicznych w świetle nowych standardów

• Autorzy: Jacek Stańdo

Warianty tytułu

The Proposal of the Unification of the Maths Syllabuses and Assessment at Higher Education Institutions According to the Newest Standards

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W Polsce na uczelniach technicznych kształci się na różnych kierunkach. Według nowych standardów na każdym z nich w tzw. grupie przedmiotów podstawowych znajduje się matematyka z określonymi treściami nauczania (MSW, Standardy nauczania). Każdy z kierunków ma inny zakres treści nauczania z matematyki. Przeglądając programy nauczania z matematyki wielu uczelni, można zauważyć, że sprowadzają się one jedynie do rozszerzenia treści zawarte w standardach. Brakuje w nich postawienia szczegółowych celów nauczania oraz metod i kryteriów oceniania. W pracy przedstawię propozycję unifikacji programu nauczania oraz metodę oceniania dla przedmiotu matematyka na uczelniach technicznych. (fragment tekstu)

EN

The main objective of the article is to present the proposal of the unification of the Maths syllabuses at Higher Education Institutions according to the newest standards. It also presents the method of students' assessment, as well as it analyses the new information technologies applied in mathematics. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Matematyka; Wyższe szkoły techniczne; Metody nauczania; Program nauczania

EN

Mathematics; Higher technical schools; Teaching method; Curriculum

• Czasopismo: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
• Rocznik: 2007
• Tom: 205 Unifikacja programów nauczania przedmiotów ilościowych
• Strony: 247-256

Twórcy

autor

Jacek Stańdo

• Politechnika Łódzka

Bibliografia

• Strykowski W., Strykowska J., Pielachowski J., Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej. Poznań 2003, eMPi2 .
• Ministerstwo Szkolnictwa Wyższego, Standardy nauczania.
• Stańdo J., Matpróbka 2006, Wyższa Szkoła Informatyki w Łodzi.
• Stańdo J., Rozgrzewka dla maturzystów 2007, Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi.
• Stańdo J., Stawianie hipotez z wykorzystaniem CabriWeb, XIX Szkoła Dydaktyki Matematyki,Wrocław 2005.
• Dwornik-Orzechowska T., Stańdo J., Kalkulator graficzny a kształtowanie postaw badawczych u uczniów, NiM 37, s. 21-22, wiosna 2001.
• Stańdo J., Żółkowski B., Red. Kalkulator graficzny. Przewodnik użytkownika. Scenariusze lekcji matematyki i fizyki w gimnazjum i liceum, RES POLONA, 2005.
• Zarzyckiego P., Żółtowski B., Stańdo J. i inni, Lekcje matematyki z kalkulatorem graficznym. Wersja dla kalkulatora TI, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, 2003.
• Stańdo J., Badania nad rekrutacja, Prometeusz- Kwartalnik naukowy (Nr 3(10)) rok 2006.
• Stańdo J., Wartość kwalifikacyjna, Diagnostyka Edukacyjna red. B. Niemierko, Lublin 2006.
• Just A., Stańdo J., Porównanie ocen z matematyki i fizyki uzyskanych przez studentów Politechniki Łódzkiej po pierwszym roku studiów w odniesieniu do punktów otrzymanych z rekrutacji, XII Ogólnopolska Konferencja Nauczania Matematyki w Uczelniach Technicznych Pucku 2006.
• Just A., Stańdo J., Rozwarstwienie wiedzy i umiejętności studentów na przykładzie przedmiotów prowadzonych na Politechnice Łódzkiej, Poznań 2006.
• Dąbrowicz-Tlałka A., Just A., Stańdo J., Zastosowanie technologii informacyjnych do wybranych zagadnień z matematyki wyższej, XII Ogólnopolska Konferencja Nauczania Matematyki w Uczelniach Technicznych, Pucku 2006.