Polska reforma oświaty a europejska polityka edukacyjna

• Autorzy: Robert Pawlak
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Zasadniczym celem badań było znalezienie odpowiedzi na pytania: Od czego zależy powodzenie reformy edukacyjnej? Dlaczego napotyka ona trudności? W jakim stopniu władzom lokalnym udaje się osiągać jej cele? Ważnym zadaniem było również wyciągnięcie wniosków z eksperymentu, jakim było wprowadzenie reformy edukacji i ustalenie, jakie warunki sprzyjają skutecznemu reformowaniu systemu edukacji. Punkt odniesienia dla podjętej w Polsce reformy stanowiły założenia polityki oświatowej Unii Europejskiej, sformułowane w Strategii Lizbońskiej.(fr. tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Reforma oświaty; Edukacja; Polityka oświatowa

EN

Educational system reforms; Education; Educational policy

• Czasopismo: Studia Europejskie / Centrum Europejskie Uniwersytetu Warszawskiego
• Rocznik: 2004
• Numer: nr 3
• Strony: 101-121

Twórcy

autor

Robert Pawlak

Bibliografia

• U. Beck, Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności, Warszawa 2002, s.206-231.
• J.Delors Edukacja. W niej jest ukryty skarb. Raport dla UNESCO Międzynarodowej Komisji ds. Edukacji dla XXI wieku, Stowarzyszenie Oświatowców Polskich Wydawnictwa UNESCO, Warszawa 1996, s.33-39.
• Diagnoza społeczna. Warunki i jakość życia Polaków, red. J.Czapiński, T.Panek. Rada Monitoringu Społecznego, Warszawa 2003.
• Dobra i nowoczesna szkoła - kontynuacja przemian edukacyjnych, MEN, Warszawa 1993.
• Education and training 2010. The success of the Lizbon strategy hinges on urgent reforms, Commission of the European Communities, COM(2003) 685 final, Brussels, 11.11.2003.
• A.Giddens, The consequences of Modernity, Cambridge 1990, s.64.
• Globalizotion, Knowledge and Society, eds. M.Albrow, E.King, London 1990.
• H.Gulczyńska, E.Świerzbowska-Kowalik Wykształcenie środowisk rodzinnych i miejsc zamieszkania jako wyznacznik szans na podjęcie studiów, "Nauka i Szkolnictwo Wyższe" nr 2/16/2000.
• J.W.Guthire i J.E.Koppich, Reform: Building a Model of Education Reform and "High Politics" w: Restructuring Schools. An International Perspective on the Movement to Transform the Control and Performance of Schools, eds. H. Beare, W. Lowe, Washington 1993.
• A.Hargreaves, Understanding Educational Change w: The New Meaning of Educational Change, ed. M.Fullan, New York 1991.
• T.Husen, Strategy and Rules for Educational Reforms - An International Perspective on the Spanish Situation "Interchange", no. 3-4/1998.
• A.Kamiński, Reformowalność i potencjał rozwojowy ustrojów polityczno-ekonomicznych. Przypadek komunizmu w: Zmierzch socjalizmu państwowego. Szkice z socjologii ekonomicznej, red. W.Morawski, Warszawa 1994, s.26.
• Kluczowe dane o edukacji (streszczenie opracowania Key Data on Education 2042), Komisja Europejska, Dyrektoriat Generalny ds. Edukacji i Kultury. Europejskie Biuro EURYDICE, Eurostat, Warszawa 2003.
• T.Lewrocki, Przemiany oświaty - szkice o ideach i praktyce edukacyjnej, Warszawa 1997.
• N. Machiavelli, Rozważania nad pierwszym dziesięcioleciem historii Rzymu Liwiusza, Warszawa 1994, s. 139.
• F.Mayor. Przyszłość świata, Fundacja Studiów i Badań Edukacyjnych, Warszawa 2001.
• W.Morawski, Wiry globalizacji w: Kultura, Osobowość, Polityka, red. P.Chmielewski, T.Krauze, W.Wesołowski, Warszawa 2002, s.390-403.
• Najważniejsze dokonania MEN w pierwszym roku działalności, MEN, Warszawa, 31.10.1998.
• Polityka edukacyjna i programy edukacyjne Unii Europejskiej, UKIE, Warszawa 2003.
• Polska wieś 2000. Raport o stanie wsi. Fundacja na Rzecz Rozwoju Polskiego Rolnictwa, Warszawa 2000.
• R.Putnam, Demokracja w działaniu, Kraków 1995, s.288.
• Raport z wyników Narodowego Spisu Powszechnego Ludności i Mieszka 2002, GUS, Warszawa 2003.
• Reforma systemu edukacji. Projekt, MEN, Warszawa 1999.
• Skuteczne inwestowanie w edukację: imperatyw dla Europy, Komisja Wspólnot Europejskich, COM (2002) 777 ostat., Bruksela, 10.01.2003.
• Starting strong. Early childhood education and care, OECD, 2001.
• Strategia Lizbońska - droga do sukcesu zjednoczony Europy, UKIE, Warszawa 2002.
• M.Zahorska, Zmiany w oświacie - koncepcje i uwarunkowania w: Druga fala polskich reform, red. L.Kolarska-Bobinska, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa 1999, s.127-133.