Functional Literacy in People's Lives

• Autorzy: Milada Rabušicová , Pavla Oplatková
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The paper presents the results of a qualitative study into the lives of people with inadequate functional literacy skills. The data were collected through a biographical interview with a respondent whose characteristics correspond to those of a hypothetical person likely to exhibit signs of low functional literacy. The characteristics, such as gender, age, parental education achievements and job history, of this hypothetical person have been derived from the results of research into adult functional literacy undertaken in the Czech Republic in 1998-International Adult Literacy Survey (IALS). The analysis of the qualitative data focuses on three domains of the respondent's life, namely her family life, her school years, and her life style. The paper identifies the coping strategies used by the respondent in her everyday life.

Słowa kluczowe

EN

Functional literacy; biographical interview technique; family life; life style; educational and occupational history; life strategy

• Wydawca: Sciendo
• Czasopismo: Journal of Pedagogy
• Rocznik: 2010
• Tom: 1
• Numer: 2
• Strony: 29-51

Daty

wydano

2010-01-01

online

2011-02-14

Twórcy

autor

Milada Rabušicová

• Faculty of Arts, Department of Educational Sciences, Masaryk University, Arne Nováka 1, 602 00 Brno, Czech Republic

autor

Pavla Oplatková

• Faculty of Arts, Department of Educational Sciences, Masaryk University, Arne Nováka 1, 602 00 Brno, Czech Republic

Bibliografia

• Disman, M. 1998. Jak se vyrábí sociologická znalost: Příručka pro uživatele. Praha: Karolinum.
• Döbert, M. Huberts, P. 2000. Ihr Kreuz ist die Schrift Analphabetismus und Alphabetisierung in Deutschland. Münster: Bundesverband Alphabetisierung e.V.
• Doležalová, J. 2005. Funkční gramotnost-proměny a faktory gramotnosti ve vztazích a souvislostech. Hradec Králové: Univerzita Hradec Králové, Pedagogická fakulta, Gaudeamus.
• Egloff, B. 1997. Biographische Muster "funktionaler Analphabeten": Eine biographieanalytische Studie zu Entstehungsbedingungen und Bewältigungsstrategien von "funktionalem Analphabetismus" [online], srpen 2009
• Gavora, P. 2000. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido.
• Hendl, J. 2005. Kvalitativní výzkum: Základní metody a aplikace. Praha: Portál.
• Hubertus, P. 1991. Alphabetisierung und Analphabetismus. Eine Bibliographie. Bremen: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber.
• Leij van der, A. 1994. Towards taxonomy of early literacy difficulties. In Verhoeven, L. (ed.) Functional Literacy. Theoretical Issues and Educational Implications. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 349-370.
• Leseman, P. 1994. Socio-cultural determinants of literacy development. In Verhoeven, L. (ed.) Functional Literacy. Theoretical Issues and Educational Implications. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 161-184.
• Literacy, Ekonomy and Society. Results of the first International Adult Literacy Survey. 1995. Paris, Canada: OECD and Statistics Canada.
• Mikulecky, L. 1982. Job literacy: the relationship between school preparation and work place actuality. Reading Research Quarterly, 17: 400-420.
• Nickel, S. 2002. Funktionaler Analphabetismus-Ursachen und Lösungsansätze hier und anderswo [online]. Písemné podklady k přednášce konané dne 30. 05. 2002 v rámci. IV. Internationalen Woche im Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen. Bremen: Universität Bremen, srpen 2009
• Oplatková, P. 2010. Funkční gramotnost v životě člověka. Diplomová práce. Brno: Filozofická fakulta, Masarykova univerzita.
• Rabušicová, M. 2002. Gramotnost: staré téma v novém pohledu. Brno: Masarykova univerzita, Georgetown.
• Šeďová, K. 2007. Proces kvalitativního výzkumu a jeho plánování. In Švaříček, R., Šeďová, K. (eds.) Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách: pravidla hry. Praha: Portál, 51-82.
• Švaříček, R. 2007. Kritéria kvality kvalitativního výzkumu. In Švaříček, R., Šeďová, K. (eds.) Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách: pravidla hry. Praha: Portál, 28-50.
• Švaříček, R. 2007. Biografický design. In Švaříček, R., Šeďová, K. (ed.) Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách: pravidla hry. Praha: Portál, 126-141.
• Verhoeven, L. 1994. Modeling and promoting functional literacy. In Verhoeven, L. (ed.) Functional Literacy. Theoretical Issues and Educational Implications. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 3-34.

Identyfikatory

DOI

10.2478/v10159-010-0008-3