Czy kompetencje cyfrowe pomagają zachować pracę w okresie pandemii COVID-19?

• Autorzy: Liwińskii Jacke , Seifert Benjamin

Warianty tytułu

EN

Were digital competences necessary to remain employed in the period of COVID-19 pandemic?

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

In the era of the technological and communication revolution, digital competences are considered to be the key resources of employees that determine their work efficiency. It seems that the importance of these competences was even greater during the COVID-19 pandemic, because due to restrictions it was possible to continue working only remotely. Based on the data from the population survey carried out as part of the Human Capital Balance (BKL) in 2017–2020, we estimated the probit model of outflows from employment to check whether having digital competences was conducive to maintaining work before and during the pandemic. The results show a link between basic digital skills and the likelihood of continuing to work, which was slightly stronger during the COVID-19 pandemic.

PL

W dobie rewolucji technologicznej i komunikacyjnej kompetencje cyfrowe uważane są za jeden z kluczowych zasobów pracowników, który decyduje o ich wydajności pracy. Wydaje się, że znaczenie tych kompetencji mogło być jeszcze większe w okresie pandemii COVID-19, gdyż w związku z restrykcjami w wielu przypadkach kontunuowanie pracy było możliwe jedynie w formie zdalnej. Na podstawie danych z badania ludności realizowanego w ramach Bilansu Kapitału Ludzkiego (BKL) w latach 2017–2020 oszacowaliśmy model probitowy odpływów z zatrudnienia, aby sprawdzić, czy posiadanie kompetencji cyfrowych sprzyjało utrzymaniu pracy przed pandemią oraz w jej trakcie. Wyniki wskazują na dodatni związek pomiędzy podstawowymi umiejętnościami cyfrowymi a prawdopodobieństwem kontynuowania pracy, który był nieco silniejszy w okresie pandemii COVID-19.

Słowa kluczowe

PL

umiejętności cyfrowe,; umiejętności kluczowe,; zatrudnienie,; model probitowy,

EN

digital skills,; key competences,; employment,; probit model,

• Wydawca: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Czasopismo: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Rocznik: 2022
• Numer: 3
• Strony: 73-84

Daty

wydrukowano

2022-09-30

Twórcy

autor

Liwińskii Jacke

• Uniwersytet Warszwski

autor

Seifert Benjamin

• Uniwersytet Warszawski

Bibliografia

• Antosz P. (2018), Metodologia badania. Bilans Kapitału Ludzkiego 2016–2023, Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, Warszawa.
• Burski J., Chłoń-Domińczak A., Palczyńska M., Rynko M., Śpiewanowski P. (2013), Umiejętności Polaków – wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Osób Dorosłych (PIAAC), Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.
• Becker G.S. (1964), Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education, National Bureau of Economic Research, New York.
• Biagi F., Cavapozzi D., Miniaci R. (2013), Employment transitions and computer use of older workers, Applied Economics, Vol. 45 No. 6, s. 687–696.
• Blanco M., Lopez Boo F. (2010), ICT skills and employment: A randomized experiment, Institute for the Study of Labor (IZA), IZA Discussion Papers, No. 5336.
• GUS (2022), Aktywność Ekonomiczna Ludności Polski – 4. kwartał 2021 roku, Główny Urząd Statystyczny, Warszawa.
• Peng G. (2017), Do Computer Skills Affect Worker Employment? An Empirical Study from CPS Surveys, Computers in Human Behavior, doi: 10.1016/j.chb. 2017.04.013.
• Pichler D., Stehrer R. (2021), Breaking through the digital ceiling: ICT skills and labour market opportunities, The Vienna Institute for International Economic Studies, wiiw Working Paper No. 193.
• Rada Europy (2018), Zalecenie Rady z dnia 22 maja 2018 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie, https://eur-lex.europa.eu/legal-content/pl/TXT /?uri=CELEX%3A32018H0604%2801%29 (dostęp: 15.12.2022).
• Vuorikari R., Kluzer S., Punie Y. (2022), DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens, Publications Office of the European Union, Luxembourg, doi: 10.2760/115376.

Identyfikatory

ISSN

1507-6563

e-ISSN

2391-8020