Czasopismo
Tytuł artykułu
Autorzy
Warianty tytułu
Processes of acquisition, learning, and using language
Języki publikacji
Abstrakty
Przedmiotem rozważań są następujące procesy: (1) Przyswajania (akwizycji) języka przez dziecko, które opanowuje stopniowo określony zasób słownictwa i reguł gramatycznych, budując jednocześnie własny magazyn-mechanizm językowy. (2) Uczenia się języka ojczystego lub obcego w warunkach edukacyjnych, gdzie zdobywa się i wiedzę teoretyczną o systemie języka, i o doskonaleniu jego sprawności i umiejętności komunikacyjnych (por. język ojczysty), a w przypadku języka obcego uczący przyswaja uporządkowany materiał leksykalno-gramatyczny, stanowiący podstawę receptywnego i produktywnego operowania nim. (3) Posługiwania się językiem w codziennych sytuacjach komunikacyjnych oraz w pracy badawczo-poznawczej, w wyniku której powiększa się inwentarz wyrazów używanego języka.
This paper considers the following processes: (1) the acquisition of language by a child, who in stages masters a specific stock of vocabulary and grammatical rules, constructing at the same time his/her own linguistic store-mechanism; (2) learning the first language or a foreign language in educational circumstances, in which theoretical knowledge of the language system is acquired, and a theoretical knowledge of the development of communicative competences and abilities (c.f. first language), although in the case of a foreign language, the learner acquires organized lexical-grammatical material, which constitutes the basis for the receptive and productive use of it; (3) the use of language in daily communicative situations and in cognitive-research work, as a result of which the inventory of expressions in the used language increases.
Czasopismo
Rocznik
Numer
Strony
141-150
Opis fizyczny
Daty
wydano
2017-12-30
Twórcy
autor
- Ateneum Szkoła Wyższa w Gdańsku, Wydział Neofilologiczny, m.szczodrowski6@uppoczta.pl
Bibliografia
- Beeh V. Sprache und Spracherlernung. Unter mathematisch-biologischer Perspektive. Berlin–New York: Walter de Gruyter, 1981.
- Dirven R. Was ist Hörverstehen? Synopse vorhandener Theorien und Modelle. [W:] A. Schumann, K. Vogel, B. Voss (Hrsg.). Hörverstehen. Tübingen: Gunter Narr Verlag, 1984, s. 19–40.
- Felix S.W. Psycholinguistische Aspekte des Zweitsprachenerwerbs. Tübingen: Gunter Narr Verlag, 1982.
- Górski K. Rozważania teoretyczne. Literatura – Muzyka – Teatr. Lublin: Katolicki Uniwersytet Lubelski – Wydawnictwo, 1984.
- Jäger L. Einführung in die Sprachtheorie. „Linguistik und Didaktik” 1980, nr 41, s. 1–42.
- Parreren C.F. van. Lernprozeß und Lernerfolg. Braunschweig: Georg Westermann Verlag, 1972.
- Piaget J. Strukturalizm. Warszawa: Wiedza Powszechna, 1972.
- Strohner H. Textverstehen, Kognitive und kommunikative Grundlagen der Sprachverarbeitung. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1990.
- Szczodrowski M. Zweistufige Dekodierung der fremdsprachlichen (Informations-)Signale. „Studia Niemcoznawcze” („Studien zur Deutschkunde”) 2013, t. 52. Warszawa: Uniwersytet Warszawski, Instytut Germanistyki, s. 299–306.
- Szczodrowski M. Zweistufige Kodierung fremdsprachlicher Informationen. „Studia Niemcoznawcze” („Studien zur Deutschkunde”) 2013, t. 52. Warszawa: Uniwersytet Warszawski, Instytut Germanistyki, s. 307–314.
- Vollmer H.J. Spracherwerb und Sprachbeherrschung. Tübingen: Gunter Narr Verlag, 1982.
- Zabrocki L. Kybernetische Modelle der sprachlichen Kommunikation. Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk: Ossolineum, 1975.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.desklight-f8d69199-6352-4692-a2d5-af2201faafe1