The use of the workbook and the methodological model of smart work in adult education

• Autorzy: Smaldone Villani Carlo , Smaldone Villani Francesca Pastorino , Mazur Remigiusz

Warianty tytułu

PL

Wykorzystanie podręcznika i modelu metodologicznego inteligentnej pracy w edukacji dorosłych

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This article summarises the work on the handbook developed as part of the “Smart Working Office Training” (SWOT) project, representing a significant step in implementing intelligent work methods in adult education. This handbook was created after in-depth analysis of existing knowledge, desk research, and surveys conducted by partner institutions from Italy, France, Turkey, and Lithuania, with expert support from a research institute in Poland. The developed material aims to equip educators with the necessary tools and strategies to effectively integrate smart working practices into the learning environment. Organised around key chapters such as Understanding Smart Working, Technology Essentials, Building Community, and Future Planning, the handbook provides comprehensive guidance for educators and supports adaptation to the evolving landscape of education. The article presents the results of the evaluation of the handbook.

PL

Niniejszy artykuł przedstawia podsumowanie prac nad podręcznikiem opracowanym w ramach projektu „Smart Working Office Training” (SWOT) stanowiącym znaczący krok we wdrażaniu inteligentnych metod pracy w edukacji dorosłych. Podręcznik ten powstał po dogłębnej analizie stanu wiedzy, badaniach desk research i badaniach ankietowych, przeprowadzonych przez instytucje partnerskie z Włoch, Francji, Turcji i Litwy, ze wsparciem eksperckim instytutu badawczego z Polski. Opracowany materiał ma na celu wyposażenie edukatorów w niezbędne narzędzia i strategie, aby skutecznie zintegrować inteligentne praktyki pracy ze środowiskiem nauczania. Podręcznik, zorganizowany wokół kluczowych rozdziałów, takich jak Zrozumienie inteligentnej pracy, Podstawy technologii, Budowanie społeczności, czy Planowanie przyszłości, zawiera wszechstronne wskazówki dla edukatorów oraz wspiera proces dostosowania się do zmieniającego się krajobrazu edukacji. Artykuł prezentuje wyniki ewaluacji podręcznika.

Słowa kluczowe

PL

inteligentna praca,; podręcznik metodologiczny,; edukacja dorosłych,; nauka zdalna,; e-learning,

EN

smart working,; methodological handbook,; adult education,; remote learning,; e-learning,

• Wydawca: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Czasopismo: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Rocznik: 2024
• Numer: 2
• Strony: 141-154

Daty

wydrukowano

2024-06-20

Twórcy

autor

Smaldone Villani Carlo

• President of Prometeo, Italy

autor

Smaldone Villani Francesca Pastorino

• Euro Gestione Impresa, Italy

autor

Mazur Remigiusz

• Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom

Bibliografia

• Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., Bond, A. (2020). The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning. Educause Review, https://er.educause.edu/ articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning.
• Li, D. (2022). The Shift to Online Classes during the Covid-19 pandemic: Benefits, Challenges, and Required Improvements from the Students’ Perspective. The Electronic Journal of e-Learning, 20(1).
• Morshed, A., et al. (2022). Paradigm shifting of education system during COVID-19 pandemic: A qualitative study on education components. Heliyon, Volume 8, Issue 12.

Identyfikatory

ISSN

1507-6563

e-ISSN

2391-8020

DOI

10.34866/w5pg-ch91