Luka kompetencyjna mistrzów w rzemiosłach budowlanych w świetle wyników projektu „ENCORE”

• Autorzy: Stępnikowski Andrzej Wojciech , Ślusarczyk Michał

Warianty tytułu

EN

Competence gap of craftmasters in construction crafts in the light of the results of the „ENCORE” project

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

This article summarises the results of the ENCORE project ‚Environmental education model for masters and stakeholders involved in construction and renovation’. The project aims to lay the foundation for standards of the changes in examination requirments standards by demonstrating the existence of a competence gap among craftsmen. This gap is related to their awareness of the new challenges posed to them by the Renovation Wave. In this article, based on the conclusions drawn from our own research, we present a initial proposal for changing the examinational requriments in building crafts. This article summarises the results of the ENCORE project ‚Environmental education model for masters and stakeholders involved in construction and renovation’. The project aims to lay the foundation for standards of the changes in examination requirments standards by demonstrating the existence of a competence gap among craftsmen. This gap is related to their awareness of the new challenges posed to them by the Renovation Wave. In this article, based on the conclusions drawn from our own research, we present a initial proposal for changing the examinational requriments in building crafts.

PL

Artykuł podsumowuje wyniki projektu ENCORE „Model edukacji ekologicznej dla mistrzów i interesariuszy zaangażowanych w budownictwo i renowację”. Projekt ma na celu stworzyć fundament do zmian standardów egzaminacyjnych dla mistrzów w budownictwie poprzez próbę wykazania istnienia luki kompetencyjnej wśród rzemieślników branży budowlanej. Luka ta związana jest z brakiem świadomości nowych wyzwań stawianych przed nimi przez Falę Renowacji. W artykule, na podstawie wniosków wysnutych z badań własnych, przedstawiamy przykładową propozycję modyfikacji standardu wymagań egzaminacyjnych w rzemiosłach budowlanych.

Słowa kluczowe

PL

luka kompetencyjna,; Fala Renowacji,; standard wymagań egzaminacyjny dla mistrzów rzemiosła,; uczenie się przez całe życie,; edukacja ustawiczna,; zielony ład,; mistrz,; rzemiosło,; zielone kompetencje,

EN

skills gap,; renovation wave,; standard of examination requirements for master; craftsmen,; continuing education,; lifelong learning,; green deal,; craftmasters,; craftmanship,; green skills,

• Wydawca: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Czasopismo: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Rocznik: 2022
• Numer: 4
• Strony: 121-131

Daty

wydrukowano

2022-12-28

Twórcy

autor

Stępnikowski Andrzej Wojciech

• Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom

autor

Ślusarczyk Michał

• Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom

Bibliografia

• Baruk J. i in: (2007), Pragmatyka identyfikacji i likwidacji luki kompetencyjnej, [w:] Sitko-Lutek A. (red.): Polskie firmy wobec globalizacji. Luka kompetencyjna, PWN, Warszawa.
• Budkowska L., Poszytek P. (2018), „Kompetentny nauczyciel – przyszłość czy rzeczywistość”, [w:] Kwiatkowski S.M. (red.), Kompetencje przyszłości, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Warszawa.
• Długokęcka J. (2014), Raport badawczy. Badanie stopnia świadomości ekologicznej przedsiębiorców z MSP przed rozpoczęciem kampanii informacyjnej w projekcie, TRANSFER, Warszawa.
• Cairns L., Stephenson J. (2009), Capable workplace learning, Sense Publishes, Rotterdam.
• Filipowicz G. (2014), Zarządzanie kompetencjami, Wolters Kulwer, Warszawa.
• Friedlingstein P. (2019), Global Carbon Budget 2019, Copernicus Publications.
• Foresight – podstawy metodologiczne i praktyczne konsekwencje, (red.) K. Safin (2013), „Zeszyty Naukowe WSB Wrocław”, nr 3(35)/2013, Wrocław.
• Haffer R. (2003), Systemy zarządzania jakością w budowaniu przewag konkurencyjnych przedsiębiorstw, Wydawnictwo UMK, Toruń.
• Narojczyk S., Nowak D. (2019), Źródła luki kompetencyjnej w przedsiębiorstwach przetwórstwa przemysłowego. Przedsiębiorczość i zarzadzanie, Poznań.
• Nowak Z., (2021), Europejski Zielony Ład – na drodze do klimatycznej neutralności klimatycznej EU, PISM, Warszawa.
• Okuszko W. (1978), Kształcenie rzemieślników, WSiP, Biblioteka Kształcenia Zawodowego, Warszawa.
• Pleskot-Makulsa K. (2007), Teoria uczenia się transformatywnego autorstwa Jack’a Mezirowa ATA Warszawa, „Rocznik Andragogiczny”.
• Stępnikowski A., (2015), Edukacja ustawiczna mistrzów w rzemiośle na przykładzie ochrony środowiska, „Edukacja Ustawiczna Dorosłych” 4.
• Stępnikowski A., (2020), Mistrz w rzemieślniczym przygotowaniu zawodowym. Kompetencje społeczne i pedagogiczne, Radom.
• Tokar J. (2016), W poszukiwaniu kompetencji przyszłości – rozważania teoretyczne i aspekty praktyczne, Zeszysty naukowe Politechniki Świętokrzyskiej, Kielce.
• Twarowski B. (2011), Metody redukowania luki kompetencyjnej – charakterystyka, klasyfikacja i wykorzystanie, UMCS Lublin.
• Warcholak K., Dąbrowska K. (2018), Luka kompetencyjna wśród kierowników projektów w dobie gospodarki 4.0, Europa Regionum, tom XXXVI, 3.
• Zbrowska A. (2022), Samodoskonalenie jako narzędzie eliminacji luki kompetencyjnej pracownika w organizacji komercyjnej, UJ, Kraków.
• Strzelczyk-Łucka J., (2019), Rozwój zawodowy w świetle rozważań teoretycznych i badań empirycznych, Zeszyty Naukowe GWSH, Nr 12, Katowice

Identyfikatory

ISSN

1507-6563

e-ISSN

2391-8020