Wykorzystanie metod komunikacji w uczeniu tradycyjnym i empirycznym

• Autorzy: Paweł Łukasik

Warianty tytułu

EN

The Use of Communication Methods in Traditional and Empirical Learning

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Uczenie tradycyjne i empiryczne są podstawowymi elementami procesu organizacyjnego uczenia się. Firmy wykorzystują różne metody w ramach uczenia tradycyjnego i empirycznego. Artykuł przedstawia funkcje metod komunikacji w wykorzystaniu metod organizacyjnego uczenia się. Hipotezy zostały dowiedzione przez badania ankietowe przeprowadzone na ponad dwustu respondentach. Na końcu artykułu autor wyciąga praktyczne wnioski dotyczące roli metod komunikacji w organizacyjnym uczeniu się.

EN

Traditional and empirical learning are basic elements of the organisational learning process. Companies use different methods in the frame of traditional and organisational learning. The article presents communication methods functions in the use of organisational learning methods. The hypotheses have been proven by survey research done among more than two hundred respondents. At the end of the article I draw practical conclusions about the role of communication methods in organisational learning.

Słowa kluczowe

PL

komunikacja; metody komunikacji; organizacyjne uczenie się; innowacje

EN

communication; communication methods; organisational learning; innovations

• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie
• Rocznik: 2015
• Numer: 3(939)
• Strony: 101-118

Twórcy

autor

Paweł Łukasik

• Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Katedra Zachowań Organizacyjnych, ul. Rakowicka 27, 31-510 Kraków, Poland,

Bibliografia

• Argyris C., Schön D.A. [1996], Organizational Learning II, Addison-Wesley Publishing, Co. Inc., Massachusetts.
• Endlich N.A. [2001], An Investigation of the Nexus between Strategic Planning and Organizational Learning, Dissertation, The Virginia Politechnic Institute and State University, Falls Church – Virginia.
• Goldman L. [2002], Strategy Formulation and Interpretation as Organizational Learning Actions: A Nonsecular Organizational Case Study, Dissertation, The George Washington University, Washington, DC.
• Hill P.A. [2003], Investigating the Capacity of Electric Cooperatives to Leverage Learning and the Internet for Competitive Advantage, Dissertation, Capella University, Minneapolis.
• Mikuła B. [2006], Organizacje oparte na wiedzy, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Krakowie, Kraków.
• Probst G., Raub S., Romhardt K. [2004], Zarządzanie wiedzą w organizacji, Oficyna Ekonomiczna, Kraków.
• Senge P., Kleiner A., Roberts Ch., Ross R.B., Senge P.M., Smith B.J. [2002], Piąta dyscyplina. Materiały dla praktyka, Oficyna Ekonomiczna, Oddział Polskich Wydawnictw Profesjonalnych Sp. z o.o., Kraków.
• Verdonschot S.G.M. [2006], Methods to Enhance Reflective Behavior in Innovation Processes, „Journal of European Industrial Training”, vol. 30, nr 9, http://dx.doi.org/10.1108/03090590610715004.

Identyfikatory

DOI

10.15678/ZNUEK.2015.0939.0307