Kształtowanie kompetencji fonologicznych dzieckaw edukacji polonistycznej w okresie wczesnoszkolnym

• Autorzy: Beata Kucharska

Warianty tytułu

EN

Formation of phonological competence of child in polish language and literature education in early school education

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Artykuł dotyczy kluczowej roli edukacji polonistycznej w nauczaniu zintegrowanym, czyli kształtowania kompetencji językowych jako efektu rozwojowej zdolności poznawczej dziecka do odzwierciedlenia i manipulowania dźwiękami mowy. Oczekiwane rezultaty kształcenia to: zdolność do słuchowego rozróżniania fonemów (słuch fonemowy); umiejętność dokonywania operacji na sylabach (analiza i synteza sylabowa), fonemach (analiza i synteza fonemowa) oraz elementach śródsylabowych (identyfikowanie rymów i aliteracji).

EN

The article concerns the central role of elementary education polish studies, or formation of language competence of child; it means a developmental activity to reflect and manipulate the speech sounds. Its main objective is: the ability to distinguish phonemes by ear (phonemic hearing); the ability to perform operations on syllables (syllabic analysis and synthesis), phonemes (phonemic analysis and synthesis) and midsyllable elements (identifying the rhymes and alliteration)

Słowa kluczowe

PL

wczesnoszkolna edukacja polonistyczna; rozwój mowy; zaburzenia mowy; kompetencje fonologiczne; świadomość językowa;; słuch fonematyczny; wypowiedź językowa; ćwiczenia fonetyczne

EN

early school education polish studies; prevention speech; speech disorder; phonological competence; linguistic awareness; phonemic; hearing; linguistic utterance; phonetic exercises

• Wydawca: Akademia Ignatianum w Krakowie, Instytut Nauk o Wychowaniu, ul. Kopernika 26, 31-501 Krakow, Poland
• Czasopismo: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
• Rocznik: 2012
• Numer: 1(23)
• Strony: 55-61

Daty

wydano

2012

Twórcy

autor

Beata Kucharska

• Katedra Filologii Polskiej, Instytut Nauk o Wychowaniu, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie,

Bibliografia

• Dźwięki mowy. Program kształtowania świadomości fonologicznej dla dzieci przedszkolnych i szkolnych, red. A. Maurer, Kraków 2006.
• Herzyk A., Ledwoch B., Mózgowa organizacja funkcji językowych. Przegląd badań i teorii neuropsychologicznych, „Logopedia” 1991, nr 13.
• Kielar-Turska M., Rozwój człowieka w pełnym cyklu życia, [w:] Psychologia. Podręcznik akademicki, cz. 1, Podstawy psychologii, pod red. J. Strelaua, Gdańsk 2000.
• Kowalski S., Rozwój mowy i myślenia dziecka, Warszawa 1962.
• Kurkowski Z.M., Kształtowanie się zdolności słuchowych a rozwój mowy, [w:] Zaburzenia mowy. Mowa – teoria – praktyka, pod red. S. Grabiasa, Lublin 2001.
• Łobacz P., Polska fonologia dziecięca: Studia fonetyczno-akustyczne, Warszawa 1996.