Zmierzch publicznej oświaty samorządowej

• Autorzy: Uryga Danuta

Warianty tytułu

EN

The decline of public schools run by local governments

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Przedmiotem podjętej w artykule analizy jest formalno-prawny status polskiej szkoły publicznej, a uwaga czytelnika kierowana jest na szczególną grupę szkół publicznych – zakładanych i prowadzonych przez podmioty inne niż samorząd terytorialny. Autorka charakteryzuje tę kategorię szkół, przedstawia okoliczności ich powstawania, a także przedstawia – opierając się na opiniach ekspertów – związane z jej istnieniem trudności. Wraz z postępującym wycofywaniem się gminnych władz samorządowych z odpowiedzialności za oświatę lokalną, zajść mogą dogłębne przemiany znanej nam postaci szkolnictwa publicznego – ulegnie ono całkowitej prywatyzacji lub przeobrazi się w, znane z przeszłości, szkolnictwo państwowe.

EN

The subject of the study presented in the article is the formal and legal status of Polish public schools. The author focuses on a particular group of public schools, founded and run by entities other than local governments. The author characterizes this category of schools, presents the circumstances of their creation, and discusses difficulties related to their existence, referring to expert opinions. As Polish local governments withdraw from responsibility for local education, public education will undergo a transformation, either becoming entirely privatized or returning to its original state-run form

Słowa kluczowe

PL

Oświata publiczna; szkoły publiczne prowadzone przez podmioty inne niż j.s.t.; polityka oświatowa samorządu terytorialnego

EN

Public education; public schools run by entities other than local government; educational policy of local government

• Wydawca: Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie
• Czasopismo: Pedagogika Społeczna
• Rocznik: 2017 (R. XVI)
• Numer: 1(63)
• Strony: 47-65

Twórcy

autor

Uryga Danuta

• Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie

Bibliografia

• Regulski J., (2005), Samorządna Polska, Rosner i Wspólnicy, Warszawa.
• Pilich M., (2013), Ustawa o systemie oświaty: komentarz, Wolters Kluwer, Warszawa
• Manent P., (2014), Przemiany rzeczy publicznej. Od Aten do całej ludzkości, Europejskie Centrum Solidarności, Gdańsk.
• Lewowicki T., (1991), Ustawa przejściowa (Polemicznie o projekcie ustawy), „Głos Nauczycielski”, nr 22
• Biernacki M., (2013), Ocena efektywności instytucji publicznych w sektorach edukacji i ochrony zdrowia, Wydawnictwo UE we Wrocławiu, Wrocław.
• Garlicki L., (2003), Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. Komentarz, t. 3, rozdz. 2:
• Wolności, prawa i obowiązki człowieka i obywatela, Wydawnictwo Sejmowe, Warszawa.
• Gawrecki L., (2015), Odsamorządowić szkołę! „Dyrektor Szkoły”, nr 7.
• GUS, (2013), Oświata i wychowanie w roku szkolnym 2012/2013
• GUS, (2016), Oświata i wychowanie w roku szkolnym 2015/2016
• IBE, (2011), Raport o stanie edukacji 2010. Społeczeństwo w drodze do wiedzy, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.
• Jarosz-Żukowska S., Żukowski Ł., (2014), Prawo do nauki i jego gwarancje, [w:]
• Realizacja i ochrona konstytucyjnych wolności i praw jednostki w polskim porządku prawnym, Jabłoński M. (red.), Uniwersytet Wrocławski, e-Monografie, nr 45.
• Jastrzębska L., (1991), Budżet rozpaczy, „Głos Nauczycielski”, nr 48.
• Kurzyna-Chmiel D., (2013), Oświata jako zadanie publiczne, Wolters Kluwer, Warszawa.
• Kwieciński Z., (1991), Narodowy program (Polemicznie o oświacie), „Głos Nauczycielski”, nr 23.
• Rudak O., (2002), Prawo do nauki, [w:] Prawa i wolności obywatelskie w Konstytucji RP, Banaszak B., Presner A. (red.), C.H. Beck, Warszawa.
• Skura P., (2016), Lekcja biznesu, „Głos Nauczycielski”, nr 21.
• Stiglitz J.E., (2004), Ekonomia sektora publicznego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Strużyna K., (1999), Cenne małe (rozm. z I. Dzierzgowską), „Głos Nauczycielski”, nr 52.
• Śliwerski B., (2009), Problemy współczesnej edukacji. Dekonstrukcja polityki oświatowej III RP, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.
• Uryga D., (2013), „Mała szkoła” w środowisku wiejskim. Socjopedagogiczne studium obywatelskich inicjatyw, Akademia Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej, Warszawa.
• Zamojski P., (2015),Co to znaczy, że szkoła jest „publiczna”?, „Studia Pedagogiczne”, nr 68.
• ZNP, (1992), Stanowisko ZG ZNP z 30 września 1992 w sprawia aktualnej polityki edukacyjnej, „Głos Nauczycielski”, nr 41.
• ZNP, (1996), Stanowisko ZG ZNP w sprawie sytuacji oświaty samorządowej, „Głos Nauczycielski”, nr 27.

Identyfikatory

ISSN

1642-672X