Concern for the State of Development of Higher Auditory Functions in Children – a Proposal for Screening Diagnoses Based on the APD Medical Platform

• Autorzy: Przybyla Olga
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The paper presents the results of the assessment of auditory functions in a group of fifty-nine children aged seven to ten. The tests were conducted on the diagnostic-therapeutic APD Medical platform, which enables carrying out the following tests: visual and auditory reaction test, adaptive one-syllable test for speech comprehension in noise, frequency pattern test (FPT), temporal resolution and auditory perception test (Gap Detection Threshold), adaptive frequency resolution test (DLF), and digital dichotic test (DDT). The participants were qualified for diagnosis on the basis of audiometric tests and surveys. The obtained results were compared with the values of normative higher auditory functions tests of the diagnostic-therapeutic APD Medical platform.

Słowa kluczowe

EN

auditory processing disorders; higher auditory functions; sound discrimination disorders; psychoacoustic tests

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Logopedyczne
• Czasopismo: Logopedia
• Rocznik: 2017
• Tom: 46 EN
• Strony: 79-90

Daty

wydano

2017-01-01

Twórcy

autor

Przybyla Olga

• University of Silesia in Katowice, Chair of Linguistic Didactics and Polish Literature, Logopedics Center

Bibliografia

• American Speech-Language-Hearing Association, 2006, Central Auditory Processing: Current Status of Research and Applications for Clinical Practice, “American Journal of Audiology“, 5(2), 41–54.
• Bellis, T.J., 2003, Assessment and management of central auditory processing disorders in the educational setting: From science to practice. New York: Delmar Thomson Learning.
• Chermak, G.D., Musiek, F., 1997, Central Auditory Processing Disorders: New Perspectives, San Diego.
• Chermak, G.D., Traynham, W.A., Seikel, J.A., Musiek, F., 1998, Professional Education and Assessment Practices in Central Auditory Processing, “Journal of the American Academy of Audiology”, 9, 452–465.
• Dajos-Krawczyńska, K., Piłka, A., Jędrzejczak, W.W., Skarżyński, H., 2013, Diagnoza zaburzeń przetwarzania słuchowego – przegląd literatury, „Nowa Audiofonologia”, 12(5), 9–14.
• Ferguson, M.A., Hall, R.L., Riley, A. Moore, D.R., 2011, Communication, Listening, Cognitive and Speech Perception Skills in Children with Auditory Processing Disorder (APD) or Specific Language Impairment (SLI), “Journal of Speech. Language and Hearing Research”, 54(1), 211–227.
• Grabias, S. (red.), 1994, Głuchota a język, Lublin.
• Grabias, S., 1997, Mowa i jej zburzenia, „Audiofonologia”, 10, 9–36.
• Grabias, S., 2001, Perspektywy opisu zaburzeń mowy, [in:] Zaburzenia mowy, red. S. Grabias, Lublin, 11–43.
• Grabias, S., 2007, Język. poznanie. Interakcja, [in:] Język. Interakcja. Zaburzenia mowy. Metodologia badań, red. A. Domagała, T. Woźniak, Lublin, pp. 355–377.
• Heiervang, E., Stevenson, J., Hugdahl, K., 2002, Auditory Processing in Children with Dyslexia, “Journal of Child Psychology and Psychiatry”, 43(7), 931–938.
• Hill, P.R., Hogben, J.H., Bishop, D.M.V., 2005, Auditory Frequency Discrimination in Children with Specific Language Impairment: A Longitudinal Study, “Journal of Speech. Language and Hearing Research”, 48(5), 1136–1146.
• Jerger, J. Musiek, F., 2000, Report of the Consensus Conference on the Diagnostic of Auditory Processing Disorders in School-Aged Children, “Journal of the American Academy of Audiology”, 11(9), 467–474.
• Krakowiak, K., 2012, Dar języka. Podręcznik metodyki wychowania językowego dzieci i młodzieży z uszkodzeniami narządu słuchu, Lublin.
• Kurkowski, Z.M., 2002, Rozwój funkcji słuchowych u małego dziecka, „Audiofonologia”, 21, 23–32.
• Kurkowski, Z.M., 2013, Audiogenne uwarunkowania zaburzeń komunikacji językowej, Lublin.
• Katz, J., 2007, APD Evaluation to Therapy: The Buffalo Model, May 14, http://www.audiologyonline.com/articles/apdevaluation-to-therapy-buffalo-945
• Lewandowska, M., Ganc, M., Włodarczyk, E., Senderski, A., McPherson, D.L., Bednarek, D., 2013, Central Auditory Processes Predict Reading Abilities of Children with Developmental Dyslexia, “Journal of Hearing Science”, 3(2), 1–11.
• Majak, J., 2013, Trudności diagnostyczne w zaburzeniach przetwarzania słuchowego u dzieci, „Otorynolaryngologia”, 12(4), 161–168.
• Moore, D.R., Ferguson, M.A., Edmondson-Jones, A.M., Ratib, S., Riley, A., 2010, Nature of Auditory Processing Disorder in Children, “Pediatrics”, 126(2), 382–390.
• Musiek, F., 1994, Frequency (Pitch) and Duration Pattern Tests, “Journal of the American Academy of Audiology”, 5(4), 265–268.
• Przybyla, O., 2014/2015, Zaburzenia centralnych procesów przetwarzania słuchowego. Studium przypadku jedenastoletniego chłopca, „Logopedia”, 43/44, 397–414.
• Rocha-Muniz, C.N., Zachi, E.C., Teixeira, R.A., Ventura, D.F., Befi-Lopes, D.M., Schochat, E., 2014, Association Between Language Development and Auditory Processing Disorders, “Brazilian Journal of Otorhinolaryngology”, 80(3), 231–326.
• Rosen, S., 2003, Auditory Processing in Dyslexia and Specific Language Impairment: Is There a Deficit? What Is Its Nature? Does It Explain Anything?, “Journal of Phonetics”, 31(3–4), 509–527.
• Senderski, A., 2014. Rozpoznawanie i postępowanie w zaburzeniach przetwarzania słuchowego u dzieci, „Otorynolaryngologia”, 13(2), 77–81.
• Senderski, A., Iwanicka-Pronicka, K., Majak, J., Walkowiak, M., Dajos, K., 2016, Wartości normatywne przesiewowych testów wyższych funkcji słuchowych platformy diagnostyczno-terapeutycznej APD-Medical, „Otorynolaryngologia”, 15(2), 99–106.
• Sharma, A., Dorman, M.F., Spahr, A.J., 2002, A Sensitive Period for the Development of the Central Auditory System in Children with Cochlear Implants: Implications for Age of Implantation, “Ear & Hearing”, 23(6), 532–539.
• Sharma, M., Purdy, SC., Kelly, AS., 2009, Comorbidity of Auditory Processing. Language and Reading Disorders, “Journal of Speech. Language and Hearing Research”, 52, 706–722.
• Skoczylas, A., Lewandowska, M., Pluta, A., Kurkowski, Z.M., Skarżyński, H., 2012a, Ośrodkowe zaburzenia słuchu – wskazówki diagnostyczne i propozycje terapii, „Nowa Audiofonologia”, 1(1), 11–18.
• Skoczylas, A., Cieśla, K., Kurkowski, Z.M., Czajka, N., Skarżyński, H., 2012b, Diagnoza i terapia osób z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego w Polsce, „Nowa Audiofonologia”, 1(3), 51–55.
• Spionek, H., 1965, Zaburzenia psychoruchowego rozwoju dziecka, Warszawa.
• Spionek, H., 1970, Psychologiczna analiza trudności i niepowodzeń szkolnych, Warszawa.
• Spionek, H., 1973, Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne, Warszawa.
• Vandewalle, E., Boets, B., Ghesquière, P., Zink, I., 2012, Auditory Processing and Speech Perception in Children with Specific Language Impairment: Relations with Oral Language and Literacy Skills, “Research in Developmental Disabilities”, 33(2), 635–644.
• Wilson, W., 2003, Confused about APD? Then Consider the Following Questions, “Albuquerque Journal Obituaries”, 5(3), 123–126.
• Wilson, W.J., Heine, C., Harvey, L.A., 2004, Central Auditory Processing and Central Auditory Processing Disorder: Fundamental Questions and Considerations, “The Australian and New Zealand Journal of Audiology”, 26(2), 80–93.

Uwagi

EN

The author of the NEUROFLOW program: Active Auditory Training of the APD Medical platform is Andrzej Senderski, MD, PhD; cf. www.neuroflow.pl